我建議父母們，不要因?yàn)楹⒆拥膲男袨槎鴮ｉT去責(zé)罵他們，而要去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。父母發(fā)現(xiàn)了孩子的長處，要盡量表示贊揚(yáng)。當(dāng)孩子聽到父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，一定會變得聽話起來。對那些個(gè)性強(qiáng)悍、精力旺盛、不愿意受別人擺布的孩子更應(yīng)如此。在教育兒子的過程中，我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)良好的行為能夠得到不斷的夸獎(jiǎng)，那么孩子就會不斷重復(fù)這一行為，最終將其固定形成習(xí)慣。
很多父母可能沒有意識到這一點(diǎn)。他們理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為，孩子的良好行為是與生俱來的，因此用不著費(fèi)口舌去夸獎(jiǎng)。實(shí)際上，如果孩子的良好行為得不到及時(shí)的夸獎(jiǎng)，孩子就不會在心里打下烙印，良好的行為就會逐漸終止。在生活中，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：孩子干了壞事，比如打架、浪費(fèi)、偷盜、說謊……父母就立刻著急了，責(zé)罵甚至毆打輪番上陣。
我認(rèn)為，這樣做非但解決不了問題，而且會產(chǎn)生更大的副作用。因?yàn)橐坏┖⒆拥牟涣夹袨橐鹆烁改傅淖⒁�，孩子們往往會對這些行為印象更深。以后做事時(shí)，孩子往往會下意識地選擇那些能吸引父母注意的行為，而不愿意做令父母無動(dòng)于衷的事。有些父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，聚焦孩子的壞事，懲罰孩子，可以制止壞行為的發(fā)展。其實(shí)，在孩子的世界里，就連懲罰似乎都是一種獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)楫吘箟男袨橹辽僖鹆烁改傅闹匾�。這就是不少孩子愛惡作劇的原因所在。
父母把焦點(diǎn)放在孩子的某種行為上，這種行為就會逐漸成為孩子的習(xí)慣。因此，我認(rèn)為父母應(yīng)該更多地關(guān)注孩子好的一面，對孩子好的舉動(dòng)給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，而對壞事視而不見，讓壞事沒有在孩子腦海中加深印象的機(jī)會。對于孩子良好行為的夸獎(jiǎng)越早越好，孩子年齡越小，實(shí)施起來效果越明顯，也越容易。我曾經(jīng)對一些孩子做過研究，當(dāng)孩子進(jìn)入少年時(shí)代，夸獎(jiǎng)他就有一定難度了。
因?yàn)樵诔砷L過程中，孩子會在少年時(shí)期對父母抱有反抗心理。為了把夸獎(jiǎng)用得更好。父母應(yīng)該將孩子的情感與行為區(qū)別對待。孩子的心理活動(dòng)，如愛、喜悅、生氣等是屬于孩子自己特有的，往往他們自己也無法控制，父母對此更是鞭長莫及。孩子無法控制自己內(nèi)心的情緒，但是可以控制自己的行為。孩子的行為是外在的，看得見也摸得著，孩子自己也能學(xué)會控制。因此，父母雖然難以控制孩子的情感，但是可以影響孩子的行為。在這一點(diǎn)上，對孩子的夸獎(jiǎng)，針對的就應(yīng)該是孩子的行為而不是感情。父母應(yīng)該知道，這里所說的行為是指具體的行為，而不是抽象的或分析出來的。對概念上的行為，父母是無法施加影響的。父母應(yīng)該夸獎(jiǎng)的是具體的行為，而不是無法具象的概念上的行為。哪些行為是概念上的行為呢？如“這孩子盡做些討厭的事情”“這孩子愛欺負(fù)人”“這孩子不負(fù)責(zé)任”等。
哪些行為是具體的行為呢？如“他打了別的孩子”“他在墻上畫了一只小動(dòng)物”等。父母要對孩子做得好的事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。即使孩子沒有做到，也不可求全責(zé)備。孩子有時(shí)在偶然中會有一個(gè)不小的進(jìn)步，只要孩子表現(xiàn)出良好的行為傾向，父母就應(yīng)該及時(shí)在正面加以強(qiáng)化，鞏固良好的舉動(dòng)。我對兒子的獎(jiǎng)勵(lì)，一般有兩種：一種是情感，另一種是物質(zhì)。我深有體會，認(rèn)為在情感上獎(jiǎng)勵(lì)往往比物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更有效。情感獎(jiǎng)勵(lì)有表揚(yáng)、親吻、擁抱等口頭獎(jiǎng)勵(lì)或身體接觸。這種方式來自于父母，家長在這方面千萬不要小氣。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以作為一種補(bǔ)充，如給孩子一塊餅干等。
兒子每次得到了類似的獎(jiǎng)勵(lì)總是歡呼雀躍，并不在乎獎(jiǎng)勵(lì)的多少。在教育兒子的過程中，我發(fā)現(xiàn)在孩子很小的時(shí)候，大部分采用情感獎(jiǎng)勵(lì)的方式就夠了，遇到特殊情況再輔以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。但是，我對兒子的夸獎(jiǎng)并不是隨意的。如果太隨意，孩子就不能明確地知道到底是哪一項(xiàng)具體的行為得到了夸獎(jiǎng)。所以，我總是在他表現(xiàn)良好時(shí)才表揚(yáng)他，并且告訴他是因?yàn)槭裁词碌玫降目洫?jiǎng)。每當(dāng)兒子有了令人驚喜的進(jìn)步，我都會及時(shí)給他獎(jiǎng)勵(lì)。我認(rèn)為這樣對于培養(yǎng)他的良好行為十分重要。但我并不是每次都給予夸獎(jiǎng)，只是偶爾為之，要讓他感到意外。我發(fā)現(xiàn)，兒子如果只是偶爾得到獎(jiǎng)勵(lì)，他就會繼續(xù)努力表現(xiàn)自己好的一方面。因?yàn)橐呀?jīng)形成習(xí)慣，兒子知道怎樣做會使我高興。他對自己做得好的事感到滿足和高興。
在此，我建議父母們，不要因?yàn)楹⒆拥膲男袨槎鴮ｉT去責(zé)罵他們，而要去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。父母發(fā)現(xiàn)了孩子的長處，要盡量表示贊揚(yáng)。當(dāng)孩子聽到父母的夸獎(jiǎng)時(shí)，一定會變得聽話起來。對那些個(gè)性強(qiáng)悍、精力旺盛、不愿意受別人擺布的孩子更應(yīng)如此。
（編輯：愛動(dòng)腦）