[注意!急救知識等將納入學(xué)�？荚噧�(nèi)容]近日印發(fā)的《健康中國行動(2019—2030年)》明確提出中小學(xué)健康促進行動，把學(xué)生健康知識、急救知識，特別是心肺復(fù)蘇納入考試內(nèi)容，把健康知識、急救知識的掌握程度和體質(zhì)健康測試情況作為學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。
在我們看來，急救知識納入教育和實行垃圾分類一樣，都是隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口素質(zhì)的提升必須要做的。我國在這些方面起步較晚，還有許多工作要做。那么，對于普及急救知識，國際上發(fā)達國家情況又是如何?他們是怎么做的呢? 據(jù)我們了解，我國應(yīng)急救護技能普及率僅有不到1%，而在德國能達到80%，法國40%。在美國，很多健康課上老師會手把手的教同學(xué)在不同的情況下應(yīng)該如何急救。比如有人在進餐時被食物噎到，有人暈倒等。不同年齡階段的人群搶救方法不同。面對需要心臟急救的病人時，對于成年人、兒童或嬰兒采取的措施不一樣。
在日本，電視媒體會經(jīng)常以各種形式宣傳防暑降溫的知識，講解一些中暑的急救方法等。此外，各個街道、公寓、企業(yè)、學(xué)校等每年都會組織消防演習(xí)，活動中會教授人們自救和救助他人的基本方法。
311大地震后，日本政府制作了一些急救措施的網(wǎng)絡(luò)視頻講座，其中介紹了人工呼吸法，正確使用心臟除顫器的方法，正確撥打急救電話的方法等，目的是讓更多人掌握自救的方法。
澳大利亞這方面非常嚴苛，根據(jù)澳大利亞職業(yè)與安全法的規(guī)定，一般一個超過25人的公司必須至少一人以上進行過專業(yè)的急救培訓(xùn)和擁有急救證書。
（編輯：華夏嬰童網(wǎng)）