孩子的自立習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有很大的好處，而孩子的自立習(xí)慣的培養(yǎng)最好是從小就開始教育孩子養(yǎng)成自立的習(xí)慣。這樣利于孩子發(fā)展，也利于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。

一個(gè)心理學(xué)家曾給我講過(guò)他的育兒經(jīng)。早年他因工作關(guān)系曾與妻子兩地分居，兒子由他帶。轉(zhuǎn)眼兒子到了上幼兒園的年齡。兒子高高興興地從幼兒園回到家，很認(rèn)真地對(duì)爸爸說(shuō)老師說(shuō)了上幼兒園不許遲到，遲到不是好孩子，所以讓父母每天早上叫我們起床。爸爸聽后笑著說(shuō)：老師說(shuō)得對(duì)，遲到當(dāng)然不是好孩子，不過(guò)，要是讓爸爸叫你，恐怕你就做不成好孩子了。兒子不解地看著爸爸，問(wèn)道：為什么��？你想想看，爸爸每天備課、看書要到很晚才睡，第二天一起床就快八點(diǎn)了，你讓我叫你起床，那還不天天遲到。兒子兩眼盯著爸爸，不知該怎么辦。爸爸笑著說(shuō)：這樣吧，給你買個(gè)小鬧鐘，每天晚上睡覺(jué)前你都自己上個(gè)鬧鈴，讓它叫你起床，好嗎？?jī)鹤狱c(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。以后小孩真的養(yǎng)成了每天按時(shí)起床的好習(xí)慣。

后來(lái)，兒子又讓爸爸幫他檢查作業(yè)、聽寫英語(yǔ)單詞等，都讓爸爸巧妙地使他開心地自己去做了。

心理學(xué)家說(shuō)，他不是不能叫兒子起床，就是想鍛煉鍛煉他。后來(lái)他的兒子上了北大，畢業(yè)后又去英國(guó)讀碩士，現(xiàn)正在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。

不知聽了這個(gè)故事，你有何感想。

現(xiàn)在常聽有些父母說(shuō)，他們的孩子依賴性太強(qiáng)，對(duì)于經(jīng)過(guò)自己的努力可以學(xué)會(huì)的事或勝任的事情，卻不愿或不去自己解決，而要求助于他人，一旦離開別人的幫助他們就無(wú)所適從。

什么原因?qū)е铝藛?wèn)題的產(chǎn)生？

一是家庭教育不當(dāng)，其中父母對(duì)子女的溺愛(ài)是最主要的原因。大包大攬，不愿放手。

二是學(xué)校教育中的問(wèn)題。學(xué)校教育中存在重書本、輕實(shí)踐，重分?jǐn)?shù)、輕能力，重灌輸、輕創(chuàng)造，重管理、輕疏導(dǎo)的傾向，教師把聽話好學(xué)作為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，忽視對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)造意識(shí)、獨(dú)立人格和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

依賴孩子的矯治方法：

1.父母要調(diào)整愛(ài)的方式。父母應(yīng)以理智控制感情，既盡父母天職，更不忘記社會(huì)的責(zé)任，注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

2.擴(kuò)大交往范圍。作為社會(huì)的人，在成長(zhǎng)過(guò)程中如果缺乏正常的人際交往，會(huì)影響今后正常的人際關(guān)系建立。還會(huì)影響智力及智力因素的發(fā)展。依賴的孩子往往好靜不好動(dòng)，喜歡在家里而討厭外出。因此父母應(yīng)開闊孩子的視野，引導(dǎo)他們與同齡孩子結(jié)交朋友，在體驗(yàn)與別人一起玩的樂(lè)趣；同時(shí)，積累與家人分離的經(jīng)驗(yàn)。

3.獨(dú)立生活的能力。依賴性比較強(qiáng)的孩子的生活能力性對(duì)來(lái)講比較差，做事情也會(huì)沒(méi)有自信。孩子的這種狀態(tài)可以從培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性解決，家長(zhǎng)可以教孩子一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，例如讓他自己穿衣，年齡大的可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事。

（編輯：海賊王）