寶寶從五個月起，開始有了獨立的意識。他開始有點意識到自己與母親是不同的個體，知道自己對周圍的人和物會產(chǎn)生影響，他甚至知道了自己的名字。五個月寶寶的教育該從何入手呢？下面這篇文章希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭��?/p>

認(rèn)燈

目的：聽聲音讓目光注視目的物。

前提：認(rèn)識母親。

方法：從第5個月起，選擇第一種東西讓孩子學(xué)認(rèn)。最容易學(xué)習(xí)的是臺燈，母親抱著孩子在臺燈前用手開關(guān)臺燈，使燈又亮又滅，一面慢慢說“燈”。初時孩子盯住母親的臉，漸漸目光落在母親手上。他覺得燈在閃光，目光漸漸轉(zhuǎn)移到燈上。經(jīng)過多次重復(fù)之后，當(dāng)母親說“燈”時，孩子會把目光注視著臺燈。母親可抱孩子在室內(nèi)不同位置，看看孩子的目光是否仍能尋找到燈。

有些孩子對燈不感興趣，他常常愛看一幅貓的圖畫。就可以“貓”作為第一個聽聲認(rèn)物對象。孩子喜歡認(rèn)發(fā)光的、會跑的、色彩鮮艷的東西，以他的興趣作目的物效果最佳。當(dāng)孩子學(xué)會注視之后，要拿住他的小手去撫摸目的物，從而過渡到聽聲指物。

聽名字回頭

目的：讓孩子聽懂自己的名字。

前提：寶寶會聽聲轉(zhuǎn)頭之后。

方法：首先要將孩子的名字固定，最好從一開始就用正名稱呼而不用小名。如果家長一會兒稱他寶寶，一會兒稱他正名或是外加的什么愛稱，孩子就不知道大人到底在呼喚誰，要證實孩子真聽懂自己的名字，可以在有另外的孩子在場時，先叫別人的名字，看他是否回頭（聽聲轉(zhuǎn)頭）；然后叫孩子的正名，如果他回頭知道他能聽懂自己的名字了。

家長常常同孩子談話，而且全家都用同一名字稱呼孩子就會在第5個月聽懂自己的名字。完全未受訓(xùn)練者要在第7個月時才能聽懂自己的名字。

藏貓咪

目的：讓寶寶理解暫時看不到的事物仍然存在，要設(shè)法去找它。

前提：認(rèn)識父母之后。

方法：用大手帕蒙住自己的臉或玩具。母親問“在哪兒？”在孩子尋找時，突然拉掉手帕露出笑臉并叫一聲“貓兒”，逗孩子笑。然后將大手帕蒙住孩子的臉，讓他學(xué)著將手帕拉開，大人們高興地叫一聲“貓兒”，全家人開心地笑起來。寶寶都很喜歡這個游戲，他會學(xué)著用手帕、衣服、被單蒙住自己反復(fù)地同大人玩，而且學(xué)著發(fā)出“貓兒”的聲音，這個游戲使大家都很快樂。

尋找掉下的東西

目的：學(xué)習(xí)尋找從視線中突然消失的東西，培養(yǎng)觀察能力。

前提：會從桌子一頭追視滾球到另一頭之后。

方法：用一個滾動能發(fā)出聲音的玩具球從桌子邊滾到另一頭，讓它自然落地而發(fā)出聲音，看看孩子能否用眼睛隨著聲音發(fā)出的方向?qū)ふ�。寶寶�?個月之前只能用視線隨著滾球注視一定距離，直到4個月也只能盯著視線所能及的物品。到5個月孩子開始對突然消失的物和人產(chǎn)生尋找的欲望，有了看不見的物體并非消失的意識。于是他會伸頭去觀察發(fā)出聲音的地方是否有他的玩具，平時母親可以故意把金屬勺子J、刀等掉在地上，發(fā)出聲音，看看寶寶是否伸頭去找。當(dāng)他看到子時，母親要用夸張的語氣說“啊！在這兒，寶寶會替媽媽找，真棒！”通過表揚(yáng)，使孩子更愿意尋找失落的東西，開始有了觀察能力。

拉線團(tuán)

目的：鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力。

前提：能拍打懸吊的玩具。

方法：先將會滾的線團(tuán)用松緊帶系上，讓線團(tuán)從桌子滾到遠(yuǎn)處，家長把松緊帶一位將線團(tuán)拉回來。讓孩子模仿抓住松緊帶一頭將線團(tuán)拉回來。

一手抓一個

目的：鍛煉手的抓握能力。

前提：學(xué)會抓核桃之后。

方法：桌面上或地上兩塊積木或兩個核桃或兩個其它玩具，孩子會伸手先抓取第一個；然后再伸另一只手去再抓住第二個。要事先將放桌上的東西洗爭，因為孩子能抓住東西后，會馬上放人嘴里啃咬，看看它能不能吃，有時抓不穩(wěn)馬上又摔到地上使東西弄臟。這時大人應(yīng)搖頭擺手告知“不能吃”。

旋轉(zhuǎn)

目的：在音樂中練習(xí)身體變動和平衡。

前提：清醒狀態(tài)。

方法：在音樂旋律伴奏下，家長抱起孩子跳舞旋轉(zhuǎn)身體，使寶寶轉(zhuǎn)360度，并向上下移動身體。孩子非常喜歡這種運(yùn)動，不但不哭反而開心地笑，有時會活動四肢表示快樂。

（編輯：阿貍）