很多孩子都很怯生，一遇到陌生人就會(huì)躲在媽媽的身后，這是交際能力不強(qiáng)的體現(xiàn)。人的社會(huì)交往能力與早期教育有著極為密切的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)寶寶交際能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從0歲開始。好的習(xí)慣，造就好的性格！

寶寶身心發(fā)展的規(guī)律

嬰兒從出生到三個(gè)月前這段時(shí)間里，外界任何一處的響聲都會(huì)吸引他，你對(duì)他任何形式的輕柔細(xì)語(yǔ)或淺吟低唱，寶寶都會(huì)發(fā)出“啊奧”、“咯”、“呀”的單音節(jié)響聲來應(yīng)和你。這時(shí)，寶寶會(huì)表現(xiàn)出寧?kù)o、溫柔或面露微笑。我們?cè)诤鍖殞毎察o或入睡時(shí)，常常去低聲給他說童謠或唱催眠曲，他不懂得你與他交流的意思，卻會(huì)以安靜或熟睡回報(bào)你，這也就是他與大人達(dá)成了一種交際往來。

六個(gè)月的寶寶，會(huì)在大人們同他說話時(shí)，看著你的臉注意你說話。他會(huì)隨著大人的聲音發(fā)出“咿呀”的回應(yīng)。饑餓、生理或心理感覺不舒服時(shí)，寶寶就會(huì)發(fā)出與平時(shí)不太一樣的哭聲。平常的他也會(huì)用跺腳、拍打發(fā)出聲響，來引起人們的注意。伴著“咿咿呀呀”他想有話好好說，但是困于無法語(yǔ)言表達(dá)。此外這個(gè)階段的嬰幼兒在看到你和家人或者感覺很好的面孔時(shí)，會(huì)露出友好的微笑，傳達(dá)出“我喜歡你”的意思。

滿周歲的寶寶具備了簡(jiǎn)單的交際中語(yǔ)言表達(dá)的能力：你叫他的名字，他就知道是喊他；他能聽懂一些簡(jiǎn)單的詞，如：來、吃、摸一摸、拜拜，等等；他還能學(xué)說一些簡(jiǎn)單的疊音詞組，如：爸爸、媽媽、奶奶（吶吶）等。你逗弄他時(shí)，他開始學(xué)會(huì)大笑，還愛試著模仿你的聲響、單字。

言語(yǔ)交際能力是指說話人在社會(huì)交往的各種環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也就是說，如何針對(duì)不同環(huán)境恰當(dāng)?shù)氐皿w地運(yùn)用語(yǔ)言變體，是后天形成的能力，是人們?cè)谏鐣?huì)交往中逐漸學(xué)會(huì)的或在教育中學(xué)會(huì)的能力。

教給你的方法

那么，在寶寶成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)，就應(yīng)該如影隨形地開始了。在給寶寶擦臉、洗澡、穿衣或進(jìn)食時(shí)，盡可能多的同寶寶說話；經(jīng)常給寶寶唱歌、哼搖籃曲或說兒歌；和他一起做簡(jiǎn)單的小游戲，如握住寶寶的小手，邊點(diǎn)他的手指邊快樂地說：“小鳥飛飛�！闭f完就牽著他的小手左右輕輕搖擺。既使他聽不明白你的話，也搞不懂你的手勢(shì)動(dòng)作，你只需全神貫注地看著他，輕聲細(xì)語(yǔ)地說話，讓他感受到親切和尊重就可以了。

還可以給寶寶看圖畫書，告訴他圖上畫的是什么動(dòng)物、植物或用品，這樣做并不是為教他馬上認(rèn)識(shí)，而是引起他的注意和快樂，發(fā)展寶寶的視覺、聽覺和注意力。

如果發(fā)現(xiàn)你家?guī)讉�(gè)月大的寶寶對(duì)大人的語(yǔ)言或者其他聲響沒有什么反映，醒來時(shí)常常沒有微笑或響聲；你向他揮手說“再見”時(shí)，他既不揮手有所表示，不關(guān)注你面露表情；當(dāng)他看圖書、小動(dòng)物或外界一些事情時(shí)，并沒有試著讓你一起去看……總之，對(duì)外界的聲響、事物反應(yīng)冷漠，那就說明孩子的交際能力發(fā)展出現(xiàn)不正常情況，應(yīng)及早尋求醫(yī)生和有關(guān)專家的幫助。而如果你的6個(gè)月大的寶寶每天早上會(huì)咿咿呀呀地向自己的玩具熊問好，就像在問候自己的好朋友，你就應(yīng)該明白，這正是寶寶想要交朋友的信號(hào)。

父母在寶寶逐漸建立真正的友誼的過程中起著最為重要的作用，因?yàn)�，友誼意味著關(guān)心他人、對(duì)社會(huì)信息的理解和反應(yīng)，而父母是最早與孩子打交道的人。對(duì)寶寶的需求反應(yīng)敏捷、處理耐心，常與寶寶“交談”，這樣做對(duì)寶寶以后交朋友很有幫助。

針對(duì)開發(fā)寶寶潛能，自主研發(fā)的親子教育系列課程，自推出以來，在培養(yǎng)0~3歲寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力方面取得良好效果，深受廣大會(huì)員寶寶家長(zhǎng)的歡迎。

（編輯：阿貍）