你的寶寶在幼兒園變現(xiàn)的如何？你的寶寶在開心玩耍、快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，作為媽媽，你是否也很在意孩子在識(shí)字、數(shù)數(shù)等方面的表現(xiàn)？你對(duì)孩子在識(shí)字方面的教育是抱著什么樣的態(tài)度呢？

下面是問卷中的幾個(gè)問題，你不妨也來試試，檢測(cè)一下你的觀念和方法：

1、您認(rèn)為孩子2歲就學(xué)習(xí)認(rèn)字，會(huì)給他們?cè)斐韶?fù)擔(dān)、影響發(fā)育？  （  ）

2、您認(rèn)為只有孩子先會(huì)說話才能識(shí)字？                       （  ）

3、您認(rèn)為只要孩子上學(xué)后，自然就會(huì)識(shí)字了？                 （  ）

4、您認(rèn)為教孩子識(shí)字時(shí)，要先學(xué)拼音再認(rèn)字？                 （  ）

5、您認(rèn)為教孩子認(rèn)字，要從閱讀中學(xué)識(shí)字？                   （  ）

6、您認(rèn)為教寶寶認(rèn)字，要邊看圖畫邊識(shí)字？                   （  ）

7、您認(rèn)為教寶寶識(shí)字，要先學(xué)簡(jiǎn)單的再學(xué)復(fù)雜的字？           （  ）

8、您認(rèn)為教寶寶識(shí)字時(shí)，“音”、“形”、“義”同步進(jìn)行？   （  ）

先別急著看專家意見，把你的真實(shí)觀點(diǎn)寫下來。

專家評(píng)判：以上問題，您肯定了幾個(gè)，您就錯(cuò)了幾個(gè)哦。錯(cuò)三個(gè)以上，你就是個(gè)不合格的媽媽了。教孩子識(shí)字應(yīng)避免的幾大錯(cuò)誤！媽媽們不得不看哦！

錯(cuò)誤觀點(diǎn)1：認(rèn)為孩子2歲就學(xué)習(xí)認(rèn)字，會(huì)給他們?cè)斐韶?fù)擔(dān)、影響發(fā)育？

新的教育理念認(rèn)為，早期閱讀已提前至零歲開始。嬰之杰早教專家老師說：漢字是象形文字，對(duì)孩子就是圖像和符號(hào)，2歲孩子正處在記憶這些圖像和符號(hào)的最佳時(shí)期，早期識(shí)字符合了幼兒的認(rèn)知規(guī)律。5歲前學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字，能提高幼兒自主閱讀的能力，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。變被動(dòng)獲取知識(shí)（聽）為主動(dòng)獲取知識(shí)（閱讀）。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)2：認(rèn)為孩子只有會(huì)說話才能識(shí)字？

嬰之杰早教聯(lián)盟的育兒專家在經(jīng)歷了多年的實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，在寶寶不會(huì)說話時(shí)教識(shí)字要比會(huì)說話以后教的效果還明顯。因?yàn)楹⒆釉叫∨d趣泛圍也小，所以對(duì)認(rèn)字的興趣就高。孩子大了，視野寬廣了，興趣也會(huì)多了，相對(duì)識(shí)字喜歡度就小多了。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)3：認(rèn)為只要孩子上學(xué)后，自然就會(huì)識(shí)字了？

有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己小時(shí)候沒有學(xué)過識(shí)字，今天依然掌握了很多字，于是就忽視了培養(yǎng)孩子的識(shí)字和閱讀能力，浪費(fèi)了0—6歲寶貴的時(shí)光。其實(shí)，如果寄望在學(xué)校識(shí)字學(xué)習(xí)的話，孩子壓力大、負(fù)擔(dān)重，極容易厭學(xué)。那些在上學(xué)前識(shí)字很多的孩子，在進(jìn)入學(xué)校后就能更快地、更自信地學(xué)習(xí)。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)4：認(rèn)為教孩子識(shí)字時(shí)，要先學(xué)拼音再認(rèn)字？

先教拼音來幫兒童識(shí)字，實(shí)在繞了個(gè)大彎子，其實(shí)方塊漢字，遠(yuǎn)比無意義的、相似處很多的拉丁字母更容易辨認(rèn)和識(shí)記。一個(gè)孩子學(xué)了拼音以后，拿著一個(gè)注音讀物，你看他能順利地讀，但是，他的80%的注意力絕對(duì)在拼音上，而不是在拼音下面的漢字上！

錯(cuò)誤觀點(diǎn)5：您認(rèn)為教孩子認(rèn)字，要從閱讀中學(xué)識(shí)字？

識(shí)字的目的是為了讀書，讀書的目的是理解書的內(nèi)容，而不是為了識(shí)字。讀書過程中可以識(shí)字，但是，讀書不是為了識(shí)字。識(shí)字教學(xué)必須堅(jiān)持先識(shí)字，后讀課文的教學(xué)原則�！跋茸x后識(shí)”是一條走不通的死胡同。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)6：您認(rèn)為教寶寶認(rèn)字，要邊看圖畫邊識(shí)字？

嬰幼兒記憶漢字，是將漢字當(dāng)成一個(gè)完整的、由線條組成的“圖形”來記憶，一個(gè)漢字、一個(gè)詞組在孩子眼中都是一幅圖畫。據(jù)威揚(yáng)三千早教專家多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，如果孩子看圖識(shí)字或組詞識(shí)字，一但詞組被拆開、或脫離圖片，就變成了兩幅新圖畫，孩子就會(huì)不認(rèn)識(shí)了。挑選識(shí)字卡，應(yīng)選白紙黑字或紅字的單字卡片，如嬰之杰3000無圖識(shí)字卡等。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)7：您認(rèn)為教寶寶識(shí)字，要先學(xué)簡(jiǎn)單的再學(xué)復(fù)雜的字？

成年人對(duì)漢字有難易的概念，但對(duì)于從來沒接觸過漢字的孩子而言，“漢字無難易，只有簡(jiǎn)繁”，不同的漢字對(duì)孩子來說，僅僅是不同的圖畫而已！教孩子識(shí)字時(shí)，可先教常用字。

錯(cuò)誤觀點(diǎn)8：您認(rèn)為教寶寶識(shí)字時(shí)，“音”、“形”、“義”同步進(jìn)行？

嬰之杰早教專家認(rèn)為，根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)該實(shí)行異步教學(xué)，即“先識(shí)字后寫字”、“先識(shí)字后講義”�！跋茸R(shí)字后寫字”，學(xué)齡前孩子手部神經(jīng)和肌肉發(fā)育還不健全，寫字對(duì)其有發(fā)育一定程度的影響；“先識(shí)字后講義”，只給孩子1個(gè)聲音信息和1個(gè)“圖畫”（漢字）信息記憶更快，多個(gè)聲音信息和1個(gè)“圖畫”漢字信息，會(huì)增加孩子的記憶負(fù)擔(dān)，造成記不住或記錯(cuò)。

（編輯：阿貍）