寶寶到了十一個(gè)月齡，他們?cè)谠谏眢w、智力方面都有了令人驚訝的進(jìn)步。能清楚地分辨出父母與外人，進(jìn)行行為和動(dòng)作的模仿。下面，小編向大家介紹十一個(gè)月的孩子如何進(jìn)行早教。
大動(dòng)作能力訓(xùn)練
1.踢球
寶寶已經(jīng)能夠扶著床欄、凳子、沙發(fā)等由蹲著到站穩(wěn)，可在距寶寶的腳3—5厘米處放個(gè)球讓他踢。在踢來(lái)踢去的過(guò)程中，寶寶會(huì)十分開(kāi)心，鍛煉了大腦的平衡能力，促進(jìn)了眼—足—腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，還建立了“球形物體”能滾動(dòng)的形象思維。嬰兒7—8個(gè)月就會(huì)用腳踢球了。
2.爬越障礙
11個(gè)月的寶寶具有熟練的爬行技能和極強(qiáng)的攀高欲望，一刻不停地“攀上爬下”是這階段寶寶的特點(diǎn)，這是寶寶自我探索、自尋其樂(lè)、增強(qiáng)才干的動(dòng)力。應(yīng)創(chuàng)造條件和寶寶開(kāi)展“爬大山”、“越障礙”的游戲。
精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
1.亂涂亂畫(huà)
可繪寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚(yú)眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到自己“會(huì)畫(huà)魚(yú)眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫(huà)”，實(shí)際上是胡亂涂畫(huà)。
2.將書(shū)打開(kāi)又合上
聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的孩子，借得將書(shū)打開(kāi)又再合上。未聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的孩子，不懂得翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，只會(huì)雙手拿書(shū)調(diào)來(lái)調(diào)去，不會(huì)掀開(kāi)。無(wú)論是否聽(tīng)過(guò)故事書(shū)，或是否會(huì)開(kāi)合，只要小兒愛(ài)玩弄書(shū)本，就有教育效果。給寶寶翻的書(shū)最好畫(huà)面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書(shū)中培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注、喜歡讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格。
言語(yǔ)能力訓(xùn)練
1.用一個(gè)音表示要求
寶寶經(jīng)常是用一個(gè)音表示他的各種意思和要求。媽走“的”走“可以代表”媽媽“、”媽媽走啦“、”去上街“、”自己走“等意思，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，并做好翻譯員。還要誘導(dǎo)孩子聯(lián)想、比較，比如寶寶說(shuō)”球“時(shí)，你可把各種顏色大小的球一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)，告訴孩子這是”紅球“、那是”綠球“等，或這是”大球“、那是”小球“等。
2.背兒歌、念唐詩(shī)
根據(jù)寶寶的興趣，給寶寶念押韻的兒歌、唐詩(shī)，不在乎寶寶記住多少，而在于激起他的興趣，建立韻律感知覺(jué)。
認(rèn)知能力訓(xùn)練
1.大和小
將寶寶喜歡的大的和小的餅干各一塊放在桌上，告訴孩子，”這是大的“，”這是小的“。用口令讓他拿大的和小的，拿對(duì)了就讓他吃，拿錯(cuò)了就不讓他吃，孩子很快就能學(xué)會(huì)分辨大和小。再用玩具和日常用晶讓孩子復(fù)習(xí)，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的游戲，如玩”大的在下，小的在上“和”小的在前，大的在后“等。
2.會(huì)指圖中特點(diǎn)部分
將寶寶帶至動(dòng)物園或用動(dòng)物畫(huà)書(shū)，說(shuō)出各種動(dòng)物的特點(diǎn)，如小白兔的長(zhǎng)耳朵、大象的長(zhǎng)鼻子、娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意事物的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)幾次后，可以問(wèn)：”兔子有什么？“孩子會(huì)指耳朵作答。內(nèi)容每次不宜過(guò)多，從一個(gè)開(kāi)始練習(xí)，時(shí)間1—2分鐘，不宜太長(zhǎng)，必須是寶寶感興趣的東西，不能強(qiáng)迫指認(rèn)。
情緒和社交能力訓(xùn)練
1.隨聲舞動(dòng)
經(jīng)常給寶寶聽(tīng)節(jié)奏明快的嬰兒音樂(lè)或給他念押韻的兒歌，讓他隨聲點(diǎn)頭、拍手，也可用手扶著他的兩只胳膊，左右搖身，多次重復(fù)后，他能隨音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.平行游戲
讓小兒與小伙伴、家長(zhǎng)一起玩，找出相同玩具同小朋友一塊玩，培養(yǎng)小兒愉快的情緒。學(xué)步的小兒如在一起各拉各的玩具學(xué)走，能互相模仿，互不侵犯，加快獨(dú)走進(jìn)程。
生活自理能力訓(xùn)練
培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣
從小給小兒一個(gè)固定的座位，讓他養(yǎng)成安靜坐著吃飯的好習(xí)慣。用一個(gè)玩具勺子在玩具碗內(nèi)學(xué)習(xí)盛起小球、棗、藥丸、蠟殼等。有了這種練習(xí)，孩子漸漸懂得用勺子的凹面將棗或小球盛人，放到另一個(gè)小碗內(nèi)。母親表?yè)P(yáng)孩子”真能干“，為以后孩子自己吃飯打好基礎(chǔ)。
（編輯：阿貍）