語(yǔ)言
模仿發(fā)音節(jié)
隨著與外界接觸的增多，與親人的交往增多，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來(lái)越強(qiáng)烈，好像總要說(shuō)些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。父母要有意識(shí)地教他（她）一些音節(jié)的發(fā)音，如ba-ba,ma-ma,da-da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒(méi)有任何意義。此時(shí)父母在他(她)發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他（她）建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他（她）有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)言信號(hào)反應(yīng)
在父母多次地重復(fù)某一語(yǔ)詞（多是名稱(chēng)）并與實(shí)際東西聯(lián)系起來(lái)時(shí)，嬰兒會(huì)逐漸理解這一語(yǔ)詞的意義，并建立起這一信號(hào)的反應(yīng)。比如，經(jīng)常叫嬰兒的名字，他(她)會(huì)對(duì)自己的名字很熟悉，當(dāng)你喊他(她)時(shí)，他(她)會(huì)馬上抬起頭或轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看。再比如，經(jīng)常給他(她)看燈，告訴他（她）燈”，并指給他（她）看，以后他（她）一聽(tīng)到“燈”這個(gè)詞的信號(hào)就會(huì)馬上去找，這就開(kāi)始建立了語(yǔ)言信號(hào)的反應(yīng)。
生活與交往
認(rèn)人
嬰兒經(jīng)過(guò)了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進(jìn)步。此時(shí)要多給嬰兒創(chuàng)造接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他(她)對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他(她)對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來(lái)打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他（她）怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。
手和食物（自立）
當(dāng)你的寶寶可以很舒服地坐在高椅上的時(shí)候，你可以給寶寶一些小塊食物讓他拾起來(lái)。寶寶會(huì)對(duì)小片的新鮮水果和蔬菜感興趣，拾起它們能使寶寶的手更為靈活。將一些薄脆餅干放在他的椅子上的托盤(pán)上，首先你告訴怎樣把它們拾起來(lái)再放下，怎樣拾起來(lái)放進(jìn)另一只手。然后伸出你的手，把手張開(kāi)，看看他是否會(huì)拾起一片食物放進(jìn)你的手里。
綜合來(lái)講，6個(gè)月的寶寶乳牙萌出；能翻身，靠著東西坐或者能獨(dú)坐；會(huì)緊握鈴鐺，主動(dòng)拿玩具，拿著東西就放嘴里咬；玩具能在兩只手間交換；喜歡玩腳和手指頭；喜歡看顏色鮮艷的東西，會(huì)盯著移動(dòng)的物體看；會(huì)大聲笑，會(huì)自己發(fā)出“o”“a”等聲音，喜歡別人跟他說(shuō)話，并且發(fā)出應(yīng)答的聲音；開(kāi)始認(rèn)生，認(rèn)識(shí)親近的人，見(jiàn)生人就哭；會(huì)故意仍東西，摔東西；喜歡與常人玩“藏貓貓”游戲；對(duì)周?chē)挛锔信d趣；能區(qū)分成人說(shuō)話的口氣，受到批評(píng)會(huì)哭；有明顯的害怕、焦慮、苦鬧等反應(yīng)。
（編輯：七寶）