寶寶對這個(gè)世界還沒有清楚的認(rèn)識(shí)，很多事物還處于模糊的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以這時(shí)的寶寶的創(chuàng)造了是完全可以提升的，作為父母必須要做好寶寶創(chuàng)造力的提升。
創(chuàng)造是人類特有的能力。創(chuàng)造力是人們在創(chuàng)造性解決問題過程中表現(xiàn)出來的一種個(gè)性心理特征，是在一定的目的支配下，運(yùn)用一切自身掌握的信息，發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的能力，其核心是創(chuàng)造性思維能力。簡單而言，創(chuàng)造力就是創(chuàng)新的能力。
以下將列舉幾種科學(xué)的鍛煉，讓孩子進(jìn)入創(chuàng)造開發(fā)。
重組法：
將一種結(jié)構(gòu)重新改組創(chuàng)立一種新的結(jié)構(gòu)，在凌亂無序的情況下，發(fā)現(xiàn)并提出新的處理方法。游戲—一擺棋子用圍棋盤或象棋盤做游戲，按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有規(guī)律地?cái)[棋子，先讓孩子模仿著擺，再讓孩子模仿。
擺出三角形或四邊形。家長可教給孩子有規(guī)律性的擺法，并試著使擺法漸漸復(fù)雜，讓孩子邊提問邊試著自己創(chuàng)造性地?cái)[放，以增強(qiáng)孩子的位置感、立體感和知覺能力。
類比法：
比較類似的各種情況，找出事物之間的相似處，引導(dǎo)兒童將某一事物比喻成另一類事物，以啟發(fā)兒童的發(fā)散性思維，努力為他們創(chuàng)造力的充分施展提供一定的條件，同時(shí)也幫助兒童發(fā)展歸類、類比的能力。
趣味問答一尋找“圓伙伴”家長問孩子：“世界上圓形的東西真多，平時(shí)你看到的還有什么東西也是圓形的?”等孩子列出一些回答后，對孩子說：“現(xiàn)在我們一起來給這些圓伙伴排排隊(duì)好嗎7”比如吃的、用的、玩的等等，然后再繼續(xù)問孩子：“在這一大群圓朋友中，誰和誰有相似之處啊?”鼓勵(lì)孩子任何形式的聯(lián)想和回答，只要是適當(dāng)?shù)亩紝Γ蕉嘣胶谩?/p>
辨別法：
發(fā)現(xiàn)事物的不足，尋找各種遺漏的環(huán)節(jié)，探索知識(shí)中的未知部分，以培養(yǎng)兒童的辨認(rèn)能力、觀察力和注意力。
游戲——尋找缺失處展示各種圖案，指著每一幅畫問孩子：“這是什么?你仔細(xì)看看，缺什么?”讓孩子去發(fā)現(xiàn)缺少的部分，再讓孩子說明，實(shí)物中如果缺少這些部分，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果。家長可以對著圖中的各種圖案，邊看邊與孩子交談，幫助孩子找出欠缺部分。
提升寶寶的創(chuàng)造力對寶寶今后的發(fā)展有著很大的影響，父母必須重視孩子的創(chuàng)造力的教育培養(yǎng)。
（編輯：海賊王）