在給孩子選擇才藝的時(shí)候要注意孩子的特質(zhì)，要根據(jù)孩子的時(shí)機(jī)情況選擇適合孩子的才藝，再對(duì)孩子的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上父母自行決定讓孩子上什么，很少問(wèn)孩子意見(jiàn)，或和他們討論。時(shí)下父母幫孩子安排的才藝課仍以功能性、培養(yǎng)智育方面的居多。一窩蜂的現(xiàn)象，也表現(xiàn)在兒童學(xué)才藝，像跆拳道在奧運(yùn)會(huì)中為國(guó)爭(zhēng)光，馬上坊間的跆拳道教室里上課人數(shù)激增；圍棋國(guó)手比賽，也掀起一陣兒童學(xué)圍棋的熱潮。
在父母彷徨不知道該讓孩子學(xué)什么之前，教育專家建議要評(píng)估幾點(diǎn)：
自己孩子的個(gè)性特質(zhì)適合上這種才藝課嗎？有這方面的天分嗎？
孩子是不是真的有興趣？上課開(kāi)心、有自信、有成就感嗎？還是一直很排斥、覺(jué)得很挫折？
如果孩子沒(méi)興趣，或沒(méi)有天分而學(xué)得吃力不開(kāi)心，上課苦著一張臉，活像受酷刑，那學(xué)才藝就變成一種處罰了。
孩子學(xué)才藝的過(guò)程中，尊重他的特質(zhì)和學(xué)習(xí)步調(diào)也很重要，更不要拿他和別的孩子的表現(xiàn)做比較，增加親子雙方不必要的壓力。每一個(gè)孩子天生個(gè)性及學(xué)習(xí)能力都不同’即使上一樣的課，用同樣的教學(xué)方法，每個(gè)人的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果也有差異，重要的是孩子能享受上課和做這件事的樂(lè)趣。
一位媽媽請(qǐng)同一個(gè)游泳教練教她兩個(gè)女兒游泳，大女兒花一個(gè)暑假的時(shí)間就游得頗有選手架勢(shì)，而小女兒學(xué)了好幾年，才敢在水里放手自己游。雖然妹妹游得不怎么樣，但她現(xiàn)在反而比姐姐更喜歡游泳，待在水里可以自得其樂(lè)。
一位爸爸在女兒學(xué)鋼琴時(shí)，先和老師溝通好，上課無(wú)需趕進(jìn)度，如果別家孩子一星期學(xué)一首新曲子，就讓他女兒可以花一個(gè)月還在彈同一首，因?yàn)樗磺笈畠荷吓_(tái)演奏，贏得掌聲，也沒(méi)有要她們未來(lái)成為演奏家，只是希望她們能欣賞音樂(lè)。
在給孩子選擇才藝學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母要注意考慮清楚讓孩子學(xué)習(xí)的目的，并且做到客觀的對(duì)待。
（編輯：海賊王）