孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，老師找到家長，有理由相信多數(shù)的家長會(huì)對孩子一頓數(shù)落或暴揍。其實(shí)這都是錯(cuò)誤的教育方法，也是很不受認(rèn)可的方法。那么，在給孩子寄托了眾多希望的情況下，孩子犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦呢？家長應(yīng)該細(xì)心的引導(dǎo)孩子，讓孩子感到與你、與其他的所有的人都是平等的，還要給他尊嚴(yán)，這樣會(huì)有利于孩子的發(fā)展。

美國波士頓有一條車窗語錄這樣寫道：“一百年以后的今天，你現(xiàn)在開什么車、住什么房子、賺多少錢，都變得無關(guān)緊要。而重要的，是你如何養(yǎng)育孩子�！庇醒芯空J(rèn)為，人到17歲時(shí)個(gè)人智力的發(fā)展基本定型，再進(jìn)行教育會(huì)提高技能和知識(shí)，但對智商發(fā)展則效果不大。17歲以前，特別是14歲以前，可塑性則非常強(qiáng)。這時(shí)的教育，對其一生的影響是最大的。所以，學(xué)生在高中前的教育最關(guān)鍵。而在這個(gè)階段，家庭教育又比學(xué)校教育更重要。：

我們很多家長都存在一個(gè)思維誤區(qū)，認(rèn)為“承擔(dān)教育責(zé)任的主要是學(xué)校，孩子沒有教育好就是學(xué)校教育有問題。”當(dāng)今中國的學(xué)校教育存在一定問題是不可否認(rèn)的，比如過分追求分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育、不能充分尊重學(xué)生的個(gè)性等等。作為家長，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在同一所學(xué)校同一個(gè)班級(jí)之中，學(xué)生之間卻有巨大的差異。因此，家長就更應(yīng)該反省我們自己又為孩子的教育做了什么？

教育學(xué)告訴我們：家長是孩子的第一任老師。家長對待學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響著孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，家長對孩子教育的重視程度直接影響孩子對待學(xué)習(xí)的興趣，家長對孩子的教育方法直接影響孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這一些都需要我們家長作出表率。所以中國有句古話叫“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰�！边@正說明家庭教育地位的重要性處在學(xué)校教育的前面。

我們有很多家長也十分注重家庭教育，但孩子在接受學(xué)校教育的過程中仍然很失敗。其中有一些人歸結(jié)為孩子不是讀書的料，于是選擇了放棄；還有一些人，則拿出極端的父母權(quán)威來，讓孩子敢怒而不敢言。其實(shí)這兩種做法都是對孩子的不負(fù)責(zé)任。而負(fù)責(zé)任的做法則是父母要真心地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，在孩子的學(xué)習(xí)上應(yīng)多給予一點(diǎn)平等的尊重。比如，家長要主動(dòng)地多與孩子的老師聯(lián)系了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并不是只有開家長會(huì)或是孩子出現(xiàn)問題被老師通知去學(xué)校的時(shí)候才會(huì)去學(xué)校。再比如對孩子在學(xué)習(xí)上的想法，我們要有耐心去傾聽，然后再做判斷下結(jié)論；我們更孩子分配學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要與孩子商量，并允許孩子討價(jià)還價(jià)。只要我們能多給孩子一些平等的尊重，孩子們就會(huì)成為我們無話不談的朋友，對孩子的教育也成功了一半。

在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，應(yīng)該放下家長的姿態(tài)，讓他感到你與他之間是平等的。遇到問題先不要問對與錯(cuò)首先應(yīng)該與孩子探討應(yīng)該怎么解決問題，讓孩子感覺你就是他的朋友、玩伴，讓他感覺不到來自你上的壓力，這樣孩子才會(huì)愿意與你分享任何事情。

（編輯：海賊王）