手和手指的技能
3歲，孩子肌肉控制和集中注意力技能正在發(fā)育，這是掌握許多精細(xì)手指運動的基礎(chǔ)。他可以獨立或合并運動自己的每一根手指，這意味著他從以前用拳頭抓蠟筆的方式發(fā)育成與成人更加相似的方法——拇指在一側(cè)，其他手指在另一側(cè)。現(xiàn)在他能夠畫方形、圓形或自由涂鴉。
因為他的空間感知能力也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)育，現(xiàn)在他對各個物體之間的關(guān)系更加敏感，因此在玩耍時，他會更仔細(xì)地確定玩具的位置、控制使用餐具的方法并完成一些特殊的任務(wù)�？刂屏兔舾卸鹊脑黾邮顾梢源钇�9塊以上積木、吃飯時不會灑出來太多食物、用兩只手將水從大水壺里倒入水杯、脫衣服并可能將大扣子扣進(jìn)衣服的扣眼。
他對發(fā)現(xiàn)利用工具可以做什么也非常有興趣，例如剪紙刀和諸如泥土、顏料和蠟筆等。他具有操作這些東西的技能，并開始利用這些工具做別的事情。首先他會隨機使用一些繪畫材料，或許只有在他完成后才能確定他在畫什么。例如，看著他的涂鴉之作，他可能認(rèn)為像一條狗。但很快情況就會有所改變，在開始創(chuàng)作前他就會想自己該做什么。這種思維變化將激勵他開發(fā)更為精確的運動和利用手的技能。
語言發(fā)育
在3歲時孩子的詞匯應(yīng)該超過300個，能夠以5～6個單詞的句子交談，并可以模仿成人發(fā)出的大部分聲音。有時孩子會不停地嘮叨，這對于孩子學(xué)習(xí)新詞并利用這些詞匯思考是必要的。孩子可使用語言表達(dá)自己的情感，你也許可能看到孩子如何使用語言來幫助自己來理解并參與發(fā)生在他周圍的事情。如他隨心所欲地問“這是什么？”
3歲的孩子可能正在學(xué)習(xí)使用代詞“我、你、我的和你們”。雖然這種詞看起來簡單，但很難理解，他經(jīng)常會使用他的名字代替“我”，或在談?wù)撃銜r，他經(jīng)常使用“媽媽”代替“你”。如果你試圖糾正，只會使孩子感到更加迷惑，因為他會認(rèn)為你在說你自己。但在自己說話時，要正確使用這些名詞。例如要說“我想讓你來”，而不是“媽媽想讓你來”，這不僅可以幫助孩子正確使用這些詞，也可以幫助理解你除了是媽媽以外，還是一個獨立的人的概念。
在本階段，孩子的語言非常清晰，甚至陌生人也可以聽懂孩子所說的大部分內(nèi)容。盡管如此，他的一半發(fā)音仍然可能是錯誤的，例如用簡單的字母代替任何發(fā)音困難的字母發(fā)音。
（編輯：七寶）