隨著家長(zhǎng)綜合素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)越來越認(rèn)識(shí)到寶寶早期教育的重要性。早期教育要講究策略，怎樣科學(xué)合理的對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育呢？
    一、重視寶寶的早期教育
    著名生理學(xué)家巴甫洛夫有句名言：“嬰兒降生第三天開始教育就遲了兩天�！边@就是說教育應(yīng)及早開始，越早越好，從寶寶出生那一刻起，爸爸媽媽就要想到寶寶的教育，正常的孩子，只要出生后教育得法，都能培養(yǎng)成為非常優(yōu)秀的孩子。
    研究結(jié)果表明，我們每一個(gè)人都擁有14*億個(gè)腦細(xì)胞，這是一筆取之不盡、用之不竭的巨大財(cái)富。遺憾的是，人的一生中有9*％以上的腦細(xì)胞處于冬眠狀態(tài)，未能開發(fā)出來。這一事實(shí)告訴我們，人腦存在著巨大的開發(fā)潛力，而嬰兒時(shí)期則是發(fā)展這種潛力的關(guān)鍵時(shí)刻。寶寶從出生那一刻開始，就開始感受著周圍的一切事物，像一塊海綿不斷地吸取各種信息，不斷地充實(shí)自己的大腦，不斷地建立各種條件反射，其求知欲之大，接受能力之強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果之驚人，也是我們想象不到的。
    有的媽媽在寶寶睡覺前，一直哼哼催眠曲，時(shí)間一長(zhǎng)，寶寶一聽到這首催眠曲，就知道應(yīng)該睡覺了，形成了睡眠的條件反射。又如，寶寶在母體宮內(nèi)孕育中，一直聽著媽媽的心跳，就能表現(xiàn)出出奇的安靜。出生后有時(shí)寶寶哭鬧不安，只要一靠在媽媽身邊，聽到媽媽的心跳，就會(huì)停止哭鬧。這些都說明寶寶具有內(nèi)在的能力，具有記憶和吸取各種信息的能力。
    可是，父母往往都沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，錯(cuò)誤地認(rèn)為小孩的教育是從上幼兒園開始，由老師們?nèi)ソ逃�，父母主要任�?wù)是照料寶寶生活，這是十分可惜的。如果這樣，會(huì)給孩子造成無法挽回的損失。
    二、寶寶的早期教育包含的內(nèi)容
    寶寶的教育主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：
    1、愛撫
    如果我們僅僅認(rèn)為解決了寶寶的溫飽問題就行了，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要關(guān)心寶寶的心理及情感的需求，要給寶寶一片愛心。若寶寶在這個(gè)時(shí)期沒有得到父母的愛撫和溫暖，就很難對(duì)人產(chǎn)生信任感，日后可能形成冷漠、缺乏安全感的不良性格。因此，應(yīng)盡可能多地與寶寶相處，給一些愛撫，這對(duì)寶寶健康人格的形成十分重要。
    2、感覺器官的刺激
    寶寶認(rèn)識(shí)周圍世界，智力的發(fā)育是通過各種感覺器官來實(shí)現(xiàn)的。有目的、有計(jì)劃地對(duì)寶寶的感覺器官施以良性刺激，促進(jìn)寶寶的視覺、聽覺、嗅覺、味覺及觸覺的發(fā)育，進(jìn)而促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育和智力的開發(fā)�？梢圆扇≡趯殞毜木邮覂�(nèi)布置些色彩鮮艷的氣球、大型布藝玩具，有利于刺激寶寶的視覺及色覺的發(fā)育。可選擇一些玩弄時(shí)能發(fā)出悅耳聲音的帶響玩具，如八音盒、手搖鈴、撥浪鼓等。在不刮風(fēng)、有太陽(yáng)的情況下，抱著寶寶或讓寶寶躺在嬰兒車內(nèi)推到室外空氣新鮮而人較少的地方，讓寶寶沐浴在陽(yáng)光下，呼吸著新鮮空氣，感覺著周圍的事物。
    3、動(dòng)作訓(xùn)練
    通過對(duì)寶寶抬頭、翻身、坐、爬以及手的動(dòng)作等訓(xùn)練，鍛煉其全身的肌肉和骨骼，促進(jìn)寶寶運(yùn)動(dòng)感覺功能、觀察力和思維能力的發(fā)展，促進(jìn)寶寶感覺器官與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
    總之，寶寶教育的內(nèi)容，父母可以根據(jù)自己的要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行，持之以恒，開發(fā)寶寶的智力，促進(jìn)寶寶的智能發(fā)育。

    寶寶的早期教育要從以下方面著手
    1.運(yùn)動(dòng)
    獨(dú)立行走
    這個(gè)階段是嬰兒學(xué)走路進(jìn)展迅速的時(shí)期，開始他（她）可能僅是蹣跚地走幾步，但他（她）很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機(jī)會(huì)，逐漸拉長(zhǎng)練習(xí)的距離�？膳c嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的游戲，訓(xùn)練嬰兒獨(dú)自在地上玩，獨(dú)立蹲下?lián)鞏|西，獨(dú)自站起，并獨(dú)自穩(wěn)定地行走。
    還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習(xí)走路，并使嬰兒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)拉著玩具側(cè)著走和倒著走。
    牽著手上下樓梯
    在嬰兒能夠獨(dú)立行走后，可拉著他（她）的手練習(xí)邁樓梯，開始嬰兒可能抬腳費(fèi)力、身體不平衡，父母可用較多的助力幫他（她）邁樓梯，以后逐漸減少助力，鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。
    2.認(rèn)知
    動(dòng)手游戲
    1歲的嬰兒開始有了主動(dòng)性，可以自己動(dòng)手進(jìn)行一些操作。這時(shí)可以和嬰兒玩多種動(dòng)手游戲，如搭積木、疊小套桶等，可先給嬰兒做示范，說：“我們來搭一座高樓”，然后讓嬰兒模仿做，以后讓他（她）自己搭著玩兒，從搭兩塊積木開始，逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3～4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內(nèi)，開始用大口的筆筒，慢慢地改用小口的筆筒，或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片，把小的東西裝入小口徑的容器中等，這些都是訓(xùn)練嬰兒手的靈活性和準(zhǔn)確性。
    自發(fā)涂畫
    繼續(xù)鼓勵(lì)嬰兒自己拿筆涂畫，此時(shí)可先教嬰兒學(xué)會(huì)拿筆：教他（她）掌握住筆，筆尖向下畫，同時(shí)教他（她）學(xué)畫，使嬰兒能夠自己主動(dòng)地畫出筆劃。這個(gè)年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫，父母不要生硬地制止他（她），而應(yīng)該鼓勵(lì)他（她）模仿著畫出一些筆劃，告訴他（她）這些像什么，那些像什么。鼓勵(lì)這個(gè)時(shí)期的嬰兒涂畫，主要是為了培養(yǎng)他們運(yùn)用筆的能力，培養(yǎng)他們的“創(chuàng)作欲望”。
    3.語(yǔ)言
    命名物體
    嬰兒已開口說話了，父母首先是要經(jīng)常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等，教他（她）正確地認(rèn)識(shí)各種物體的名稱及其簡(jiǎn)單的用途。要經(jīng)常帶嬰兒出去玩玩，使嬰兒認(rèn)識(shí)外界更多的東西，在教嬰兒認(rèn)識(shí)的過程中多引導(dǎo)和鼓勵(lì)他（她）自己說出這些物體的名稱、主動(dòng)地稱呼周圍的人，對(duì)各種東西父母都要問：“這是什么？”以啟發(fā)寶寶說出名稱，嬰兒說不出來時(shí)，父母要清楚地告訴他（她），并反復(fù)地強(qiáng)化，使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。
    表達(dá)
    語(yǔ)言是人類交往的工具，交往首先是自我表達(dá)，要教寶寶用正確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢(shì)、動(dòng)作表達(dá)自己的意愿，這時(shí)父母要堅(jiān)持教嬰兒用語(yǔ)言來表達(dá)，如“要”、“拿”、“喝”等。這時(shí)的嬰兒大多只說一個(gè)單字，但這個(gè)單字往往代表了一句話，而且可能是多種意義的表達(dá)。如“拿”可能是“把東西拿給自己”，也可能是“拿給你”等。父母要善于理解嬰兒的語(yǔ)言，正確滿足他（她）的要求，并教會(huì)嬰兒用更明確的詞語(yǔ)來進(jìn)行表達(dá)。
    4.生活與交往
    用勺子和拿杯子 父母要給嬰兒自己做事的機(jī)會(huì)，即教他（她）學(xué)著做事。首先是從吃飯開始，教嬰兒學(xué)會(huì)自己拿著勺子從碗中取飯往嘴里送。開始嬰兒可能用勺很不準(zhǔn)確，會(huì)灑落很多飯菜，但父母仍要給他（她）機(jī)會(huì)嘗試，可單獨(dú)給他（她）一個(gè)碗和勺，里面放較少的食物供嬰兒練習(xí)。練習(xí)用杯子喝水也是如此，開始杯中可少放些水，教嬰兒自己端著往嘴里送，父母可適當(dāng)給予幫助，以后逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因?yàn)榕聦殞毎咽澄餅⒌脻M地，或怕弄臟了衣服等而不允許嬰兒學(xué)習(xí)，這樣會(huì)挫傷嬰兒的積極性。因?yàn)樽鲞@些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學(xué)習(xí)，而且也是對(duì)嬰兒主動(dòng)性和獨(dú)立性的培養(yǎng)。
    一起玩 隨著嬰兒活動(dòng)范圍的增大，他（她）和外界交往的機(jī)會(huì)也越來越多，要有意識(shí)地讓嬰兒和小伙伴一起玩，也可教他（她）將布娃娃當(dāng)作小伙伴。此時(shí)嬰兒雖然不能你來我往地合作玩，但要使他（她）建立最初的伙伴概念，培養(yǎng)嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。

（編輯：阿貍）