我家的孩子都已經(jīng)八歲了，可是比上鄰居家的孩子明顯有些遲鈍，反應(yīng)總是會(huì)慢一拍。不管是學(xué)習(xí)還是生活，都是這樣，可把我們愁死了。孩子反應(yīng)慢到底該怎么辦呢？
在學(xué)校，老師反映他對(duì)老師的話總像沒有聽見一樣，反應(yīng)很慢，老師剛剛說(shuō)過的內(nèi)容他都記不住，上課不注意聽講，也不發(fā)言，老師提問他時(shí)他常常是所答非所問，至于聽寫生字更是錯(cuò)誤連篇。
聰聰媽媽帶他來(lái)金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心時(shí)一臉的疑惑和焦慮，因?yàn)槁斅斣诩依锸莻�(gè)聽話的孩子，也很安靜，就是學(xué)習(xí)不好。聰聰?shù)膵寢屢舶l(fā)現(xiàn)，這孩子雖然聽話，可總是糊里糊涂的，做事慢，沒有什么愛好，也很少和同學(xué)一起玩。所以聰聰媽媽來(lái)中心時(shí)，問的第一句話就是：“這孩子智力沒有問題吧？”
經(jīng)過中心專家的測(cè)試，聰聰?shù)闹橇φ＃锹犛X廣度和聽覺記憶能力都只有6歲孩子的水平，他的視動(dòng)速度也慢；在感覺運(yùn)動(dòng)方面，他的前庭平衡能力和本體感都嚴(yán)重失調(diào)。
聰聰?shù)陌职殖Ｄ暝谕獾毓ぷ鳎依镏挥袐寢尯屠褷敚瑡寢屖莻�(gè)普通工人，性格又很急躁，對(duì)他的教育常常只是指責(zé)和訓(xùn)斥。
在學(xué)校里由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，聰聰往往得不到老師的好評(píng)。在做游戲時(shí)，又因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能力弱，常常失敗，老是招來(lái)同學(xué)們的嘲笑。長(zhǎng)此以往，聰聰變得極不自信、消極麻木起來(lái)，覺得干什么都沒有意思。
看到孩子這個(gè)樣子，作為老師的我心里很難過，他才只有8歲，就抱著這樣的心態(tài)，今后的路可怎么走呀！其實(shí)聰聰真的是個(gè)好孩子，雖然他對(duì)自己沒有信心，對(duì)做的訓(xùn)練項(xiàng)目也不感興趣，但他仍然能夠按照老師的要求去做。
聰聰還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是能吃苦，他的家離中心很遠(yuǎn)，每次來(lái)上課都要早上5點(diǎn)就起床，可是他從來(lái)沒有抱怨過。另外，盡管聰聰?shù)倪\(yùn)動(dòng)能力弱，做運(yùn)動(dòng)時(shí)比較吃力，可他每次都能夠堅(jiān)持完成。看到聰聰?shù)倪@些優(yōu)點(diǎn)，我更加相信聰聰會(huì)早日成功的。
因?yàn)槁斅斈艹钥唷⒂幸懔Γ赃@種強(qiáng)化訓(xùn)練很快得到了效果。他的運(yùn)動(dòng)速度、敏捷度、協(xié)調(diào)能力都有了明顯的提高。隨著這些能力的迅速提高，聰聰?shù)淖孕判囊仓饾u增強(qiáng)，甚至連他自己都驚訝自己居然有這么大的潛力。
經(jīng)過前一階段感覺動(dòng)作能力的訓(xùn)練，我已經(jīng)充分掌握了聰聰所有問題產(chǎn)生的原因、現(xiàn)有的能力以及優(yōu)缺點(diǎn)，因此在此基礎(chǔ)上開始了正式的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練階段。這一時(shí)期的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)都是根據(jù)項(xiàng)目完成的情況來(lái)定。
比如：聰聰對(duì)他人說(shuō)的話反應(yīng)較慢，有時(shí)還所答非所問，給人感覺好像是智力有問題，可他在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和應(yīng)用題時(shí)卻能夠較好地理解和運(yùn)用。這時(shí)我就給他極其肯定的贊揚(yáng)，并且?guī)椭J(rèn)識(shí)到：他的問題是由于他的聽覺廣度不夠造成的，沒過多久，聰聰?shù)膶W(xué)習(xí)能力度過了平臺(tái)期，突飛猛進(jìn)了。在他離開中心的時(shí)候，他的成績(jī)均在90分以上。
回顧聰聰?shù)挠?xùn)練過程，我感到：發(fā)現(xiàn)孩子的問題比教育孩子更重要。
當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題時(shí)，我們首先要做的是努力了解孩子，幫助孩子找到問題的原因，然后和孩子一起去解決問題。而一味地批評(píng)指責(zé)孩子，只會(huì)毀了孩子。
對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去也許只是一時(shí)的，可自信心和學(xué)習(xí)興趣的喪失才是最可怕的，很可能毀了孩子的一生。
另一位家長(zhǎng)是這樣認(rèn)為的：
在我們的國(guó)家有很多糟粕，比如說(shuō)：“孩子是自家的好，老婆是別人的好。” 或是“兒不嫌母丑，狗不厭家貧。”等等，把血緣看得高于一切，一沾上血緣就不分了清紅皂白，自家的孩子的缺點(diǎn)還生怕別人知道，能遮的遮，能蓋的蓋，把孩子捂壞了就捂壞了，反正幾十年后自己腳一伸就下去了，孩子受不受罪自己也看不到了。這是一種典型的中國(guó)式自私，表面上看好象是在愛護(hù)孩子，但實(shí)際上卻是把孩子害慘了！所以，在文的開始，我要表?yè)P(yáng)一下這位提問的家長(zhǎng)，你是一個(gè)不錯(cuò)的家長(zhǎng)，你的孩子有你這樣的家長(zhǎng)那是有福了，任何事情只要敢面對(duì)真相，沒有解決不了的。
我們處理問題一般來(lái)講先查原因，一定要弄清楚了原因解決起來(lái)就不難。那么我們應(yīng)該如何對(duì)待小孩子反應(yīng)慢呢？首先我們還是要先查原因，小孩子反應(yīng)慢的原因常見的有以下幾種：
1.生理方面的原因。比如耳朵和聽力系統(tǒng)受損，當(dāng)一個(gè)人聽外面的聲音不暢時(shí)，反應(yīng)自然就慢，因此，當(dāng)你的孩子反應(yīng)慢時(shí)，首先要帶孩子上醫(yī)院檢查一下孩子的耳朵和整個(gè)聽力系統(tǒng)，排除了器質(zhì)性病變后，才可以考慮其他的原因。
2.心理原因。心理原因會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不集中，比如說(shuō)，自閉癥、小兒多動(dòng)癥、甚至精神分裂癥等等，最好先帶孩子上精神科進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的診斷，我老師是廣州市兒童醫(yī)院精神科的醫(yī)生，他說(shuō)有的家長(zhǎng)大意到自己的孩子患了精神分裂癥好久后才帶孩子進(jìn)行治療。
3.遺傳原因。如果確信孩子在生理上和心理上沒問題，而是遺傳原因，比如說(shuō)，孩子有一個(gè)慢騰騰的父親，或是有一個(gè)慢騰騰的爺爺，除了基因在起作用外，還有就是孩子的模仿對(duì)象和環(huán)境讓孩子誤以為慢反應(yīng)屬正常范疇，要讓孩子反應(yīng)快起來(lái)，首先要告訴孩子如果反應(yīng)快就更好，不要使用批評(píng)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生抵抗情緒，然后可以經(jīng)常和孩子玩一些游戲，就是那種必須要反應(yīng)快才能完成的游戲，比如說(shuō)，踢鍵子、打乒乓球、如果孩子小可以扔一些能讓孩子接住的東西，因?yàn)檫@種游戲如果在物品甩向空中那一瞬孩子接不住的話，物品就會(huì)掉到地上去，當(dāng)孩子能接住時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子把能接住物品當(dāng)成一件開心的事，然后告訴孩子，世界上所有的東西都是在空中的，如果你反應(yīng)快就會(huì)屬于你，如果你反應(yīng)慢就不會(huì)屬于你。
4.如果孩子的心理問題沒有達(dá)到病態(tài)的情況，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行注意力的訓(xùn)練，具體如何操作請(qǐng)參考我博客內(nèi)2007年11月11日我寫的那篇《小兒多動(dòng)癥家庭調(diào)適》。
5.知性不夠的原因。這種知性不夠又分兩種，第一種是小孩子沒有正確的反應(yīng)觀，父母沒給他講授過這方面的知識(shí)，在他的觀點(diǎn)里他認(rèn)為對(duì)不對(duì)別人要進(jìn)行反應(yīng)都無(wú)所謂，所以父母要告訴孩子，我們要對(duì)外部的刺激做出反應(yīng)。第二種原因是孩子的知識(shí)收藏量不大，孩子有可能會(huì)聽不懂別人在說(shuō)什么，或是別人要他做什么？所以大人給孩子說(shuō)話時(shí)首先可以告訴他，我們現(xiàn)在要告訴你一些事情，希望你能認(rèn)真聽爸爸媽媽講，如果你聽不懂你要直接告訴我們。其實(shí)，有時(shí)小孩子反應(yīng)慢的理由簡(jiǎn)單得很，就是他沒聽懂，但他又不知道怎么處理這樣的聽不懂。就算我們大人也有聽不懂別人說(shuō)話的時(shí)候?qū)幔?br /> 如果你確經(jīng)多方證實(shí)你的孩子反應(yīng)慢，而且孩子的反應(yīng)慢改變起來(lái)也不容易，那么你也不要?dú)怵H，有一句話“上帝拿走了你一樣寶貴的東西，必然賜你另一樣更寶貴的東西。”你的孩子雖然反應(yīng)慢，但他一定在另一些方面占優(yōu)勢(shì)，你最好是帶他做一些相關(guān)的心理測(cè)量，明確孩子的長(zhǎng)處，認(rèn)真經(jīng)營(yíng)孩子的長(zhǎng)處，行行出狀元，也不一定非要走主要靠聽力和反應(yīng)力接受教育而考入高等學(xué)府的路，現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難得很，如果考入高等學(xué)府的路走不通，也許其他的路走起來(lái)更好，只要父母有心有勇氣，沒有走不好路的孩子。
（編輯：灰太狼）