我家的孩子都已經(jīng)八歲了，可是比上鄰居家的孩子明顯有些遲鈍，反應(yīng)總是會慢一拍。不管是學(xué)習(xí)還是生活，都是這樣，可把我們愁死了。孩子反應(yīng)慢到底該怎么辦呢？
在學(xué)校，老師反映他對老師的話總像沒有聽見一樣，反應(yīng)很慢，老師剛剛說過的內(nèi)容他都記不住，上課不注意聽講，也不發(fā)言，老師提問他時他常常是所答非所問，至于聽寫生字更是錯誤連篇。
聰聰媽媽帶他來金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心時一臉的疑惑和焦慮，因為聰聰在家里是個聽話的孩子，也很安靜，就是學(xué)習(xí)不好。聰聰?shù)膵寢屢舶l(fā)現(xiàn)，這孩子雖然聽話，可總是糊里糊涂的，做事慢，沒有什么愛好，也很少和同學(xué)一起玩。所以聰聰媽媽來中心時，問的第一句話就是：“這孩子智力沒有問題吧？”
經(jīng)過中心專家的測試，聰聰?shù)闹橇φ＃锹犛X廣度和聽覺記憶能力都只有6歲孩子的水平，他的視動速度也慢；在感覺運動方面，他的前庭平衡能力和本體感都嚴重失調(diào)。
聰聰?shù)陌职殖Ｄ暝谕獾毓ぷ�，家里只有媽媽和姥爺，媽媽是個普通工人，性格又很急躁，對他的教育常常只是指責和訓(xùn)斥。
在學(xué)校里由于學(xué)習(xí)成績差，聰聰往往得不到老師的好評。在做游戲時，又因為運動能力弱，常常失敗，老是招來同學(xué)們的嘲笑。長此以往，聰聰變得極不自信、消極麻木起來，覺得干什么都沒有意思。
看到孩子這個樣子，作為老師的我心里很難過，他才只有8歲，就抱著這樣的心態(tài)，今后的路可怎么走呀！其實聰聰真的是個好孩子，雖然他對自己沒有信心，對做的訓(xùn)練項目也不感興趣，但他仍然能夠按照老師的要求去做。
聰聰還有個優(yōu)點就是能吃苦，他的家離中心很遠，每次來上課都要早上5點就起床，可是他從來沒有抱怨過。另外，盡管聰聰?shù)倪\動能力弱，做運動時比較吃力，可他每次都能夠堅持完成�？吹铰斅�?shù)倪@些優(yōu)點，我更加相信聰聰會早日成功的。
因為聰聰能吃苦、有毅力，所以這種強化訓(xùn)練很快得到了效果。他的運動速度、敏捷度、協(xié)調(diào)能力都有了明顯的提高。隨著這些能力的迅速提高，聰聰?shù)淖孕判囊仓饾u增強，甚至連他自己都驚訝自己居然有這么大的潛力。
經(jīng)過前一階段感覺動作能力的訓(xùn)練，我已經(jīng)充分掌握了聰聰所有問題產(chǎn)生的原因、現(xiàn)有的能力以及優(yōu)缺點，因此在此基礎(chǔ)上開始了正式的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練階段。這一時期的鼓勵和表揚都是根據(jù)項目完成的情況來定。
比如：聰聰對他人說的話反應(yīng)較慢，有時還所答非所問，給人感覺好像是智力有問題，可他在學(xué)習(xí)詞語和應(yīng)用題時卻能夠較好地理解和運用。這時我就給他極其肯定的贊揚，并且?guī)椭J識到：他的問題是由于他的聽覺廣度不夠造成的，沒過多久，聰聰?shù)膶W(xué)習(xí)能力度過了平臺期，突飛猛進了。在他離開中心的時候，他的成績均在90分以上。
回顧聰聰?shù)挠?xùn)練過程，我感到：發(fā)現(xiàn)孩子的問題比教育孩子更重要。
當孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題時，我們首先要做的是努力了解孩子，幫助孩子找到問題的原因，然后和孩子一起去解決問題。而一味地批評指責孩子，只會毀了孩子。
對于有學(xué)習(xí)困難的孩子來說，學(xué)習(xí)成績上不去也許只是一時的，可自信心和學(xué)習(xí)興趣的喪失才是最可怕的，很可能毀了孩子的一生。
另一位家長是這樣認為的：
在我們的國家有很多糟粕，比如說：“孩子是自家的好，老婆是別人的好�！� 或是“兒不嫌母丑，狗不厭家貧�！钡鹊龋蜒壙吹酶哂谝磺校徽瓷涎壘筒环至饲寮t皂白，自家的孩子的缺點還生怕別人知道，能遮的遮，能蓋的蓋，把孩子捂壞了就捂壞了，反正幾十年后自己腳一伸就下去了，孩子受不受罪自己也看不到了。這是一種典型的中國式自私，表面上看好象是在愛護孩子，但實際上卻是把孩子害慘了！所以，在文的開始，我要表揚一下這位提問的家長，你是一個不錯的家長，你的孩子有你這樣的家長那是有福了，任何事情只要敢面對真相，沒有解決不了的。
我們處理問題一般來講先查原因，一定要弄清楚了原因解決起來就不難。那么我們應(yīng)該如何對待小孩子反應(yīng)慢呢？首先我們還是要先查原因，小孩子反應(yīng)慢的原因常見的有以下幾種：
1.生理方面的原因。比如耳朵和聽力系統(tǒng)受損，當一個人聽外面的聲音不暢時，反應(yīng)自然就慢，因此，當你的孩子反應(yīng)慢時，首先要帶孩子上醫(yī)院檢查一下孩子的耳朵和整個聽力系統(tǒng)，排除了器質(zhì)性病變后，才可以考慮其他的原因。
2.心理原因。心理原因會導(dǎo)致孩子注意力不集中，比如說，自閉癥、小兒多動癥、甚至精神分裂癥等等，最好先帶孩子上精神科進行一個準確的診斷，我老師是廣州市兒童醫(yī)院精神科的醫(yī)生，他說有的家長大意到自己的孩子患了精神分裂癥好久后才帶孩子進行治療。
3.遺傳原因。如果確信孩子在生理上和心理上沒問題，而是遺傳原因，比如說，孩子有一個慢騰騰的父親，或是有一個慢騰騰的爺爺，除了基因在起作用外，還有就是孩子的模仿對象和環(huán)境讓孩子誤以為慢反應(yīng)屬正常范疇，要讓孩子反應(yīng)快起來，首先要告訴孩子如果反應(yīng)快就更好，不要使用批評讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生抵抗情緒，然后可以經(jīng)常和孩子玩一些游戲，就是那種必須要反應(yīng)快才能完成的游戲，比如說，踢鍵子、打乒乓球、如果孩子小可以扔一些能讓孩子接住的東西，因為這種游戲如果在物品甩向空中那一瞬孩子接不住的話，物品就會掉到地上去，當孩子能接住時，家長要及時表揚孩子，讓孩子把能接住物品當成一件開心的事，然后告訴孩子，世界上所有的東西都是在空中的，如果你反應(yīng)快就會屬于你，如果你反應(yīng)慢就不會屬于你。
4.如果孩子的心理問題沒有達到病態(tài)的情況，家長可以對孩子進行注意力的訓(xùn)練，具體如何操作請參考我博客內(nèi)2007年11月11日我寫的那篇《小兒多動癥家庭調(diào)適》。
5.知性不夠的原因。這種知性不夠又分兩種，第一種是小孩子沒有正確的反應(yīng)觀，父母沒給他講授過這方面的知識，在他的觀點里他認為對不對別人要進行反應(yīng)都無所謂，所以父母要告訴孩子，我們要對外部的刺激做出反應(yīng)。第二種原因是孩子的知識收藏量不大，孩子有可能會聽不懂別人在說什么，或是別人要他做什么？所以大人給孩子說話時首先可以告訴他，我們現(xiàn)在要告訴你一些事情，希望你能認真聽爸爸媽媽講，如果你聽不懂你要直接告訴我們。其實，有時小孩子反應(yīng)慢的理由簡單得很，就是他沒聽懂，但他又不知道怎么處理這樣的聽不懂。就算我們大人也有聽不懂別人說話的時候?qū)幔?br /> 如果你確經(jīng)多方證實你的孩子反應(yīng)慢，而且孩子的反應(yīng)慢改變起來也不容易，那么你也不要氣餒，有一句話“上帝拿走了你一樣寶貴的東西，必然賜你另一樣更寶貴的東西�！蹦愕暮⒆与m然反應(yīng)慢，但他一定在另一些方面占優(yōu)勢，你最好是帶他做一些相關(guān)的心理測量，明確孩子的長處，認真經(jīng)營孩子的長處，行行出狀元，也不一定非要走主要靠聽力和反應(yīng)力接受教育而考入高等學(xué)府的路，現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難得很，如果考入高等學(xué)府的路走不通，也許其他的路走起來更好，只要父母有心有勇氣，沒有走不好路的孩子。
（編輯：灰太狼）