日本東京幼兒園在冬季，小朋友們在操場上用干毛巾摩擦身體，小朋友都以這咱方式在寒冬里鍛煉身體，以增強(qiáng)抗寒能力。有網(wǎng)絡(luò)媒體稱日4成兒童每天堅持鍛煉。
“中國孩子不比拼體質(zhì)，只比拼分?jǐn)?shù)，拼得個個都弱不禁風(fēng)”
11月22日傍晚，在東京7℃的氣溫里，一隊穿白衣服的女孩子在人行道上整齊地跑步，短褲短袖非常搶眼。
在日本，冬天穿著短褲短袖進(jìn)行戶外訓(xùn)練的小孩子很常見。根據(jù)日本文部省2009年的統(tǒng)計，日本兒童每周運動時間在1小時以上的人有90%左右。
1993年，孫云曉的《夏令營中的較量》發(fā)表后，在中國引起巨大震動。中日孩子之間不僅較量體質(zhì)，也在較量著背后的家庭與社會理念。很明顯，20年前，中國孩子輸了。
近日，《都市快報》記者回訪當(dāng)年夏令營的參與者、日本游戲?qū)W校的負(fù)責(zé)人小田切先生，他講述了許多夏令營背后的故事。
大自然的嚴(yán)峻和美好會幫助他們成長
日本孩子跑到中國來吃苦，這在當(dāng)時的中國人看來，還是一件不可思議的事情。小田切先生說：“選擇艱苦的地方對孩子們進(jìn)行磨難型教育，是為了培養(yǎng)他們解決問題的能力、迎接挑戰(zhàn)能力、耐受能力等生存必備的素質(zhì)，對孩子今后的人格培養(yǎng)有幫助�！�
“如果要說目的，那只有一個，就是向著草原的地平線前進(jìn)！”小田切先生說，“孩子們自己會去計劃怎么做，我們大人沒有指定的必要。”
孩子們背著自己的食物，集體睡覺，集體吃飯�！皯{借自己的力量在草原上徒步，精神意志就能得到鍛煉，其余的都不用我們來指導(dǎo)，大自然的嚴(yán)峻和美好會幫助他們成長。”
小田切先生帶著孩子們在草原上度過了美好的6天。野炊時，有日本孩子用蒙古式的鍋煮了一些簡單的食物，也有小隊只是拿茶泡飯吃，即使這樣，大家都還覺得很滿足。
他甚至看到，有孩子用貌似沾著羊糞的餐具來攪拌食物，但是，“既然是回歸自然，這些地方也就既來之則安之啦”。
每天鍛煉兩小時以上的學(xué)生占總數(shù)四成多
在日本，每天下午放學(xué)后，小學(xué)生的活動一半以上跟運動有關(guān)。
日本知名專欄作家橋本隆則介紹，日本的體育教育是根據(jù)小學(xué)生不同時期的情況來實施的，低年級學(xué)生主要進(jìn)行身體的簡單運動，利用輔助器材鍛煉，還有做游戲等方式；中年級則在低年級運動的基礎(chǔ)上增加保健的內(nèi)容，高年級就會更多地增加球類運動。換句話說，也就是小學(xué)時，讓小學(xué)生們學(xué)會玩，喜歡上運動；初中時，要讓他們發(fā)現(xiàn)喜歡的運動項目；到了高中，他們就可以專注于喜歡的運動項目，進(jìn)行更多的練習(xí)，提升水平。
日本中小學(xué)每天都有體育課，學(xué)生放學(xué)后，還有規(guī)定的1小時鍛煉時間，學(xué)校開設(shè)相應(yīng)的場所給學(xué)生，學(xué)生可自由選擇喜歡的運動項目。有統(tǒng)計表明，日本每天鍛煉兩個小時以上的學(xué)生占總數(shù)四成多。
日本文部省對日本青少年的體質(zhì)鍛煉都有指導(dǎo)以及專門的組織進(jìn)行監(jiān)督。每年還會進(jìn)行全國性的調(diào)查，對學(xué)生的體質(zhì)鍛煉實行動態(tài)跟蹤。日本針對青少年有學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要，對每個年級的身體等都有詳細(xì)要求。
去運動場所的人越多去醫(yī)院的人就越少
《都市快報》特約撰稿賈璐發(fā)現(xiàn)，周圍的日本朋友都很熱愛運動，他們覺得運動是生活很重要的一部分，幾乎不會為了學(xué)習(xí)和研究而削減運動的時間。如果問他們?yōu)槭裁催@么喜歡運動，他們也回答不上來為什么，就說自己從小就喜歡。
日本文部省的長官說：“學(xué)校體育是人的一生體育的基礎(chǔ)。從小開始，必須灌輸體育是目的而不是手段的思想�！�
日本很多地方都會選拔一些優(yōu)秀的教師到大學(xué)去進(jìn)修，所有費用都由當(dāng)?shù)亟逃瘑T會支出，通過這樣的學(xué)習(xí)，不僅開闊教師的視野，也讓他們有機(jī)會接觸最先進(jìn)的體育科技，以及相關(guān)的輔助器材，回來后能更好地為體育課服務(wù)。
從小學(xué)到大學(xué)，日本學(xué)校體育館往往都是投入最大、設(shè)備最好的地方。同時各種公共體育設(shè)施的普及，也為日本人的鍛煉提供了隨處可去的場所。許多場所都在虧本經(jīng)營，需要政府的預(yù)算支持。在一些日本人的觀念看來，去運動場所的人越多，去醫(yī)院的人就越少，這些運動場所的支出也可從醫(yī)療保險中收回來。
此外，為防范學(xué)生在運動時發(fā)生意外，除了做好必須的準(zhǔn)備，日本還有完善的體育保險，能有效緩解學(xué)校、家長的擔(dān)憂。
日本還有一項特別的活動，是一年一度的“體育祭”，幾乎遍布日本每個學(xué)校。“祭”是節(jié)日的意思，“體育祭”不僅僅只是競技，更多的是讓大家享受運動的樂趣，大到棒球比賽，小到搶椅子之類的小游戲，所有人就像過節(jié)一樣期待并踴躍參加。
“體育祭”非常好地把家庭、社會、政府整合到了青少年的體育鍛煉中來。在日本，為了參加孩子學(xué)校的“體育祭”，父母都會為了孩子請假，花時間打扮好，盛裝出席。“體育祭”期間，會播放孩子們平日訓(xùn)練和比賽的幻燈片，很多家長都會為孩子平日的努力而感動流淚。
這不是輸在“起跑線”，這真是失去“地平線”
日本幼兒園的孩子們經(jīng)常在大冬天里光著上身跑步，這樣的照片讓我過目難忘。而我們則有許許多多學(xué)校田徑運動會取消了長跑比賽，根本原因是孩子們已經(jīng)“跑不動”了。日本中小學(xué)每天都有體育課，學(xué)生放學(xué)后，還規(guī)定得鍛煉1小時這才是硬碰硬的“家庭作業(yè)”，日本每天鍛煉兩個小時以上的學(xué)生占總數(shù)四成多。而我們在應(yīng)試教育的重壓下，孩子們從早到晚都是瘋狂地做習(xí)題寫作業(yè)。這就是差距，這就是差別。
體育已經(jīng)被擠壓到近乎可以忽略不計；學(xué)校組織的鍛煉大抵形同虛設(shè)。
不再跑在大地上，就不再看見地平線。
愈演愈烈的應(yīng)試教育，不僅培養(yǎng)不出杰出的人才，不僅幾十年過去拿不到一個諾貝爾科學(xué)獎，而且會把下一代壓迫成新的“東亞病夫”。
這真的是輸了。如果硬是要說有什么“起跑線”，那么這才真的叫“輸在起跑線上”。
輸在孩子，錯在成人。這錯，錯在教育本身，錯在教育體制，錯在人和人才培養(yǎng)的根本理念上。
不比拼體質(zhì)，只比拼分?jǐn)?shù)，拼得個個都弱不禁風(fēng)，拼得人人都苦不堪言，這樣的教育注定是沒有前途沒有希望的。這基本道理就在于：體制錯，體質(zhì)錯。
就在前幾天，《參考消息》刊發(fā)外電報道：澳大利亞教育專家說家庭作業(yè)沒有太大作用，一個小時又一個小時的家庭作業(yè)，并不會讓孩子的成績在班里有所提升。事實上，情況恰恰相反花在家庭作業(yè)上的時間越多，學(xué)習(xí)效果越差。這是基于70年的研究、利用最好的統(tǒng)計方法得出的結(jié)論。德國有關(guān)專家的研究結(jié)果也如出一轍。而美國的研究同樣表明，“那些學(xué)生做大量家庭作業(yè)的國家，在學(xué)術(shù)成就上的國際排名，沒有比家庭作業(yè)少的國家表現(xiàn)好”。
（編輯：七寶）