對(duì)于孩子的心理健康父母必重視，一個(gè)積極健康的心理對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)講起著很大的作用，尤其是對(duì)于幼兒來(lái)講，正是培養(yǎng)孩子積極健康心理的最佳時(shí)間。
情緒是一個(gè)人對(duì)所接觸到的世界和人的態(tài)度以及相應(yīng)的行為反應(yīng)。人的情緒生活是豐富多彩的，人活著，就總免不了體驗(yàn)快樂(lè)、激動(dòng)、悲傷、恐懼、憤怒、害怕、擔(dān)心等等感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，情緒體驗(yàn)更是無(wú)處不在的，正如發(fā)展心理學(xué)家所說(shuō)：“幼兒的世界就是一個(gè)情緒的世界�！辈煌那榫w對(duì)人的身心健康、生活、學(xué)習(xí)都有著不同的作用。喜悅、輕松、愉快等情緒體現(xiàn)了健康的心理狀態(tài)，人們將喜悅、輕松、愉快等情緒稱為“積極情緒或良好情緒”，它對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育有著積極的意義。
（一）成人要以愉快、喜悅的情緒感染幼兒。情緒是可以相互感染、影響的，尤其是幼兒。家長(zhǎng)和教師要有意識(shí)地以愉快、喜悅的情緒去感染他們。經(jīng)常發(fā)怒的幼兒及情緒焦慮的幼兒，基本上都是因受父母的影響所致。有的幼兒雖然父母的心情較好，但由于父母對(duì)他們過(guò)分溺愛(ài)、遷就，因而脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)怒。
（二）要細(xì)心了解幼兒的需求，并給以恰當(dāng)?shù)臐M足。幼兒有生理和社會(huì)心理的種種需求，有些需求如果是合理的，也是成人力所能及的，就應(yīng)當(dāng)給予滿足，這樣可使幼兒情緒穩(wěn)定和愉快。有時(shí)幼兒表達(dá)不清自己的需求時(shí)，成人必須細(xì)心體察、了解，隨后正確對(duì)待。
（三）要給兒童有"情緒準(zhǔn)備"的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)或教師在教幼兒時(shí)，往往習(xí)慣用命令的方式，要求幼兒立刻聽(tīng)從，不給他們留有思考及情緒準(zhǔn)備的時(shí)機(jī)，這樣容易引起幼兒的"逆反心理"，甚至出現(xiàn)對(duì)抗情緒，使幼兒的情緒處于消極狀態(tài)。因此，教育者在教育幼兒時(shí)，必須尊重他們，說(shuō)服他們，要讓他們自然滋生積極情緒，如有個(gè)幼兒迷戀于看電視，但睡眠時(shí)間一到，母親就立即將電視機(jī)關(guān)上，命令他上床睡覺(jué)。開(kāi)始時(shí)，這種簡(jiǎn)單、快速的處理方法激起孩子大哭大鬧。以后，父母商量改變方法，當(dāng)睡眠時(shí)間已到，孩子仍在看電視時(shí)，母親就說(shuō)："XX很乖，再看一會(huì)兒就去睡的。"有時(shí)則說(shuō)："我喊一次一二三，你就上床去睡覺(jué)，好嗎？"這樣就給孩子留有情緒變換和思考的余地，幼兒接受承認(rèn)要求時(shí)就容易適應(yīng)了。
（四）要經(jīng)常引導(dǎo)幼兒去完成力所能及的任務(wù)，使其體驗(yàn)"成功"的歡樂(lè)情緒。不要讓幼兒僅僅在滿足吃、穿需要時(shí)才產(chǎn)生愉快、喜悅情緒，應(yīng)同時(shí)讓幼兒在完成學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)中，或在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)到"成功"的歡樂(lè)，尤其對(duì)于年齡較大的幼兒，更要注意這一點(diǎn)。讓孩子經(jīng)常和小同伴玩，在家里幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，孩子的生活得到充實(shí)，在完成各種任務(wù)的過(guò)程中會(huì)獲得滿足和愉快。
（五）要引導(dǎo)幼兒不將愛(ài)集中于一兩個(gè)人身上，以避免在分離時(shí)產(chǎn)生痛苦的情緒。嬰兒對(duì)于直接養(yǎng)育照料他的人特別依戀，這是正常的。隨著年齡增大，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒對(duì)更多的人產(chǎn)生愛(ài)，這樣他們不致于因?yàn)橥骋粋�(gè)人分離而產(chǎn)生憂慮和痛苦的情緒。
對(duì)于孩子積極健康的心理的培養(yǎng)，父母要有耐心，而且要注意方法方式。
（編輯：海賊王）