近年來(lái)，孩子的心理問(wèn)題已經(jīng)成為影響孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的又一的因素。尤其是兒童及青少年，學(xué)校教育過(guò)程中一直沒(méi)有很好的解決方法。

9月28日，對(duì)于棗莊弒師案，上海交通大學(xué)編審、21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴記者，秦某患有特殊疾病，本身比較自卑，也比較敏感。在他看來(lái)，家長(zhǎng)、學(xué)校和教師都往往注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，而忽視其心理問(wèn)題。而孩子所有問(wèn)題最核心的是心理問(wèn)題。

“雖然過(guò)去多次強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生心理問(wèn)題，但都沒(méi)有得到很好的落實(shí)。當(dāng)一個(gè)孩子絕望、充滿仇恨時(shí)，如果心理問(wèn)題得不到解決，他不是自殺，就是殺害其他人。這一點(diǎn)在秦某身上體現(xiàn)得非常明顯。”熊丙奇說(shuō)。

劍橋大學(xué)蓋茨學(xué)者、社會(huì)學(xué)博士胡揚(yáng)告訴記者，國(guó)內(nèi)存在一個(gè)誤區(qū)，就是將心理問(wèn)題“病態(tài)化”，誰(shuí)去看精神科誰(shuí)就會(huì)被看作甚至自認(rèn)為“有病”。精神病醫(yī)院診斷秦某有精神分裂癥，其他人就以異樣眼光看待他，導(dǎo)致他從自我心理上和社會(huì)心理上隔離，然后出現(xiàn)情緒積壓，心理上的進(jìn)一步隔離，促使他走上脫離社會(huì)的行為—違法行為。

“作為人，都有欲望的積壓、期望的幻滅、內(nèi)疚這些最根本的情緒，這些情緒并不是病，但都需要疏解出口�！焙鷵P(yáng)介紹道，“部分學(xué)者認(rèn)為，罪犯和正常人的唯一差別在于，正常人能部分地控制其犯罪驅(qū)力，并在對(duì)社會(huì)無(wú)害的活動(dòng)中為這種驅(qū)力找到發(fā)泄機(jī)會(huì)�！�

在英國(guó)生活多年，胡揚(yáng)告訴記者，英國(guó)的中學(xué)設(shè)有心理辦公室，而這個(gè)心理辦公室不僅服務(wù)于學(xué)生，也服務(wù)于教師。教師要對(duì)諸多學(xué)生負(fù)責(zé)，有時(shí)也不能較好地處理自己的壓力，時(shí)常有情緒失控的情況。這時(shí)他們需要找情緒疏解出口，而這就是心理辦公室設(shè)置的理由�！暗珖�(guó)內(nèi)很多學(xué)校，比如棗莊42中，可能就沒(méi)有心理課。這種局面一時(shí)難以改變，但應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，避免將心理問(wèn)題病態(tài)化也是家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該做的。”

將孩子的心理教育列入日常的教育中已經(jīng)顯得是刻不容緩了，在這方面家長(zhǎng)也要做好孩子的心理指導(dǎo)。

（編輯：海賊王）