根本不用質(zhì)疑，樂(lè)高玩具是孩子們最喜歡的玩具，而且與芭比娃娃和玩具手槍這類(lèi)玩具選擇性別的定位不同，樂(lè)高玩具是男孩女孩都喜歡的玩具。
最近筆者聽(tīng)到幾個(gè)關(guān)于樂(lè)高玩具“魔力”的故事，分別來(lái)自男孩爸爸和女孩媽媽的分享，雖然兩家的寶寶年齡、個(gè)性都不同，但兩位家長(zhǎng)的大意是說(shuō)，自家孩子非常喜歡樂(lè)高，對(duì)樂(lè)高玩具的熱愛(ài)，簡(jiǎn)直就像是著了魔。尤其是男寶，爸爸帶男寶第一次去樂(lè)高中心玩拼插玩具，男寶就在中心里玩了7個(gè)小時(shí);第二天還要繼續(xù)，結(jié)果又玩了7個(gè)小時(shí)，兩次都是玩到老師們要下班了，來(lái)勸說(shuō)男寶回家，男寶才依依不舍地離開(kāi)，而且還要求爸爸“咱們明天再去吧”，回到家還念念不忘。
如果孩子們對(duì)英語(yǔ)也有這么濃厚的興趣，無(wú)論對(duì)孩子而言，還是對(duì)家長(zhǎng)而言，豈不是一件大好事。
那么，如何把英語(yǔ)這么一門(mén)看似“枯燥”的語(yǔ)言，打造成具有魔性和魔力的學(xué)科呢?能動(dòng)英語(yǔ)有妙招。
能動(dòng)英語(yǔ)的表音密碼、句式魔方、九九句法課程，學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)，就非常像是在玩樂(lè)高玩具。
表音密碼，顧名思義，揭示了英語(yǔ)字母在英語(yǔ)單詞當(dāng)中的互動(dòng)規(guī)律和發(fā)音規(guī)律，將英語(yǔ)發(fā)展歷程中，關(guān)于“字母的表音本質(zhì)”這一存在多年但又朦朧模糊的規(guī)律進(jìn)行了明確揭示;對(duì)以前不被人重視的字母聲(字母的準(zhǔn)確讀音)和字母名的關(guān)系進(jìn)行了厘清，并且在厘清這個(gè)關(guān)系之后，幫助孩子建立起英語(yǔ)單詞“音”與“形”的聯(lián)系，讓孩子實(shí)現(xiàn)單詞的快速認(rèn)讀、拼寫(xiě)。
很明顯，英語(yǔ)單詞都是由輔音加上元音組成的，這個(gè)就非常類(lèi)似樂(lè)高玩具了，必須由組建拼接在一起，才可以組成一個(gè)相對(duì)完整的結(jié)構(gòu)。在英語(yǔ)世界里，輔音和元音就是英語(yǔ)單詞的組建，小組件組成單詞，幾個(gè)單詞再組建短語(yǔ)，幾個(gè)短語(yǔ)再通過(guò)一定規(guī)律的組合，就可以組成句子，幾個(gè)句子再組合，就是文章……是不是很像樂(lè)高呢?而這一系列從細(xì)小到宏大的組建過(guò)程，就分別與能動(dòng)英語(yǔ)的表音密碼、句式魔方、九九句法三門(mén)課程一一對(duì)應(yīng)，是不是很神奇?
在能動(dòng)英語(yǔ)，老師們會(huì)教給孩子們，英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞規(guī)律——表音密碼;英語(yǔ)短語(yǔ)的組成規(guī)律、英語(yǔ)句子的造句規(guī)律——句式魔方;英語(yǔ)文章的構(gòu)建規(guī)律——九九句法。
非常有意思的是，在第一個(gè)階段，表音密碼課程的學(xué)習(xí)中，老師會(huì)在讓孩子們掌握了構(gòu)詞規(guī)律之后，讓孩子們自己按照這些規(guī)律來(lái)組建新詞，這些單詞不是英語(yǔ)詞庫(kù)里的單詞，孩子們盡可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行“造詞”練習(xí)，這樣的課，孩子們往往樂(lè)于參與，熱情高漲，而且常常會(huì)“玩”得不亦樂(lè)乎。因?yàn)橛⑽淖帜缚梢詿o(wú)限組合，進(jìn)行無(wú)限“拼插”，組單詞就像在組玩具，樂(lè)高的感覺(jué)濃濃的，學(xué)英語(yǔ)的興趣濃濃的。
而在第二個(gè)階段，孩子們則會(huì)把各種單詞像拼插玩具一樣生成各種短語(yǔ)，然后再把這些短語(yǔ)組織起來(lái)，造句。這樣的造出來(lái)的句子變化無(wú)窮，和拼插玩具沒(méi)什么兩樣�；貞浺幌挛覀冃r(shí)候把句子的主、謂、賓分別寫(xiě)在紙條上，然后由不同的同學(xué)抓鬮，抓出不同的主、謂、賓，然后組合成張冠李戴的句子時(shí)那種喜劇效果吧，這樣的課堂，是不是充滿(mǎn)了歡笑?
再接下來(lái)，在九九句法的課程里，句子成為構(gòu)成文章的組件;孩子們把句子的順序打亂，可以把一個(gè)故事改成不同的幾個(gè)故事，因果關(guān)系發(fā)生了變化，故事情節(jié)就有了改變，特別有一種電影蒙太奇的效果，怎么剪輯孩子們說(shuō)了算，不同的剪輯方式得出不同的故事，非常好玩。
三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，都很像在玩樂(lè)高，孩子們?cè)俨粫?huì)排斥學(xué)英語(yǔ)，更不會(huì)反感學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)不再是一個(gè)苦差事，而是一件輕松“好玩”的事情。一邊玩一邊學(xué)，一邊學(xué)一邊玩，輕松高效學(xué)英語(yǔ)，這就是能動(dòng)英語(yǔ)辦學(xué)的魔力。
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（編輯：3328.tv）