公司簡(jiǎn)介
新愛嬰，中國(guó)早教的領(lǐng)導(dǎo)者
上海美邦教育信息咨詢有限公司旗下品牌新愛嬰，中國(guó)蒙臺(tái)梭利早教事業(yè)開創(chuàng)者，中國(guó)最大的蒙臺(tái)梭利早教連鎖機(jī)構(gòu)，連鎖三年榮獲中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)“中國(guó)特許百?gòu)?qiáng)品牌”,歷經(jīng)10年韜光養(yǎng)晦，成為中國(guó)早教新的領(lǐng)導(dǎo)品牌。
新愛嬰創(chuàng)始于2003年3月7日，由著名的蒙臺(tái)梭利教育公司創(chuàng)立，是中國(guó)第一家蒙臺(tái)梭利早教中心。新愛嬰的源頭可以追溯到20世紀(jì)90年代，蒙臺(tái)梭利教育公司首席教育官王惠文老師即把蒙臺(tái)梭利教育引入到中國(guó)，當(dāng)初中國(guó)還沒有早教業(yè)，只為全國(guó)幼兒園提供特色課程培訓(xùn)；2000年后，早教開始在大城市萌芽，但只做親子游戲，沒有專業(yè)的課程；王惠文老師帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)，開發(fā)了中國(guó)首個(gè)蒙臺(tái)梭利早教課程，把中國(guó)早教業(yè)帶入了專業(yè)化的時(shí)期。新愛嬰，也成為了中國(guó)早教進(jìn)入專業(yè)化時(shí)期的標(biāo)志品牌。
作為中國(guó)“專業(yè)派”代表的新愛嬰，有幸隨著中國(guó)早教業(yè)的蓬勃發(fā)展而水漲船高，尤其早教業(yè)連續(xù)三年領(lǐng)跑中國(guó)特許連鎖行業(yè)，使新愛嬰遍布全國(guó)近100座城市，多達(dá)300逾所早教中心，并蟬聯(lián)“中國(guó)特許百?gòu)?qiáng)品牌”三連冠，被譽(yù)為“中國(guó)教育界的奇跡”.
新愛嬰的成功，引發(fā)了中國(guó)的蒙臺(tái)梭利早教熱，據(jù)中國(guó)蒙臺(tái)梭利學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)城市逾90%的父母知道蒙臺(tái)梭利，全國(guó)超過(guò)60%的早教中心在學(xué)習(xí)或模仿蒙臺(tái)梭利課程，在全球眾多教育法中，蒙臺(tái)梭利教育在中國(guó)媒體的曝光率排名第一。
“提升中國(guó)民族素質(zhì)”是新愛嬰的發(fā)展宗旨，10年以來(lái)，新愛嬰也推動(dòng)了全國(guó)計(jì)生、婦聯(lián)、師范院校、教育部門對(duì)早教領(lǐng)域的發(fā)展，建立了眾多的合作項(xiàng)目與培訓(xùn)支持，也已成為與政府配合最密切的早教品牌。
作為蒙臺(tái)梭利早教在中國(guó)的代表品牌，也作為中國(guó)早教專業(yè)的頂級(jí)品牌，新愛嬰一直把“學(xué)術(shù)”放在首位，新愛嬰不僅推動(dòng)蒙臺(tái)梭利早教的創(chuàng)新與發(fā)展，而且還進(jìn)行著前所未有的教學(xué)研究與探索，這些成就將不僅使新愛嬰保持行業(yè)的專業(yè)領(lǐng)先，更重要的是將促進(jìn)中國(guó)早教業(yè)的整體發(fā)展。
如果你喜歡“專業(yè)早教”、或者喜歡“蒙臺(tái)梭利”,那么，就選擇新愛嬰。
蒙臺(tái)梭利教育簡(jiǎn)介
蒙臺(tái)梭利教育是全球最有影響的早教方法，創(chuàng)始于1907年的意大利，至今有百年歷史，風(fēng)靡全球110多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。創(chuàng)始人瑪利亞？蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori）博士曾三度獲諾貝爾和平獎(jiǎng)的提名，是現(xiàn)代幼教史上最偉大的教育家。
蒙臺(tái)梭利教育被譽(yù)為全球領(lǐng)導(dǎo)者的搖籃，全球首富微軟的比爾？蓋茨、網(wǎng)絡(luò)英雄Google創(chuàng)始人布林與蓋奇、英國(guó)新婚的王子威廉，都是蒙臺(tái)梭利教育的受益者；美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里？克林頓也為孩子選擇蒙臺(tái)梭利教育。蒙臺(tái)梭利教育100多年以來(lái)，培養(yǎng)了全球不計(jì)其數(shù)的商界名流、政界領(lǐng)袖和科技精英，同樣，她將給中國(guó)孩子帶來(lái)成功未來(lái)。
品牌定位
新愛嬰，領(lǐng)導(dǎo)者的搖籃，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，是成功的未來(lái)；對(duì)父母來(lái)說(shuō)，是一種榮耀。
新愛嬰專業(yè)構(gòu)筑了寶寶的未來(lái)，而蒙臺(tái)梭利教育在全球的輝煌歷史則給予了父母至高的榮耀。
新愛嬰的父母?jìng)儙缀醵忌鐣?huì)各界的精英，他們?yōu)榱双@得財(cái)富、地位、以及人生價(jià)值，付出了超越常人的努力，同樣，對(duì)于孩子的未來(lái)，他們寄予了更高的期望。
亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow）把人生的需求分成五個(gè)層次：生理需求、安全需求、社會(huì)需求、自尊需求、自我實(shí)現(xiàn)需求，新愛嬰的目標(biāo)就是為了讓孩子擁有更高的人生境界，讓他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，享受人生的至尊真諦。
孩子的誕生給了父母新的人生歷程與生活方式，父母?jìng)兡樕蠈憹M了幸福，也寫滿了壓力，中國(guó)文化讓父母?jìng)兏嗟厝セI謀孩子的未來(lái)，把孩子未來(lái)的成功當(dāng)成自己人生的成功。
市場(chǎng)上充斥的“興趣班”與“特長(zhǎng)式”的早教，過(guò)早地為寶寶套上學(xué)習(xí)的枷鎖；而新愛嬰給孩子搭建的是人生基礎(chǔ)--給孩子全面素質(zhì)與完善人格的教育。人生就像一座金字塔，要擁有宏偉的未來(lái)，先要擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新愛嬰，父母?jìng)凅w驗(yàn)到了蒙臺(tái)梭利致力于人生品質(zhì)的教育，讓孩子遵循其自然屬性得到超常的發(fā)展，讓孩子內(nèi)心得到幸福與滿足。蒙臺(tái)梭利教育100多年以來(lái)讓全球眾多的孩子成為社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者，包括微軟的比爾·蓋茨、谷歌聯(lián)合創(chuàng)始人拉里佩奇和布林；許多名人都人孩子接受她的教育，包括美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里·克林頓、英國(guó)的查爾斯王儲(chǔ)；許多偉人贊美蒙臺(tái)梭利教育，包括發(fā)明家愛迪生、貝爾，以及拉·甘地。
蒙臺(tái)梭利教育在全球培養(yǎng)了不計(jì)其數(shù)的世界領(lǐng)導(dǎo)人、商界精英與專家，同樣，在新愛嬰，她也正在為孩子們譜寫卓越的人生，為父母?jìng)儙?lái)至高的榮耀。
品牌文化
新愛嬰吸引父母的不僅是別具一格的裝修風(fēng)格、專業(yè)的教學(xué)體驗(yàn)，而且更加打動(dòng)內(nèi)心的是品牌文化。品牌大師李光斗曾這樣評(píng)價(jià)新愛嬰：真正好的早教品牌看它有沒有文化積淀，而獨(dú)特的品牌文化給新愛嬰帶來(lái)了成功。
一、愿景：享受全球最好的早教
步入新愛嬰之前，父母?jìng)兂Ｒ詾樵缃叹褪侨W(xué)興趣班，培養(yǎng)一種興趣愛好，是一門選修課，進(jìn)入新愛嬰之后，卻發(fā)現(xiàn)早教是提升孩子全面素質(zhì)與完善人格的教育，是一門重要的必修課。
新愛嬰顛覆了粗淺的早教傳統(tǒng)，讓父母?jìng)冊(cè)隗@喜之中，發(fā)現(xiàn)早教不僅僅是一門教育，實(shí)際上更是一門科學(xué)。
眾多早教中心只是延伸了傳統(tǒng)的幼兒培訓(xùn)班與課外興趣班，有玩的、游泳的、瑜伽的、英語(yǔ)的、畫畫的、三字經(jīng)的，五花八門，只是為了說(shuō)服父母消費(fèi)，讓孩子被動(dòng)地適應(yīng)課程，最終過(guò)早地成為孩子的枷鎖；許多課程只為消費(fèi)而做，卻不是為了孩子本身，因此帶來(lái)了許多家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)早教的質(zhì)疑。
在新愛嬰，父母?jìng)凅w驗(yàn)到的卻是以孩子為中心的教育，新愛嬰秉承了蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)傳統(tǒng)，遵循孩子自然與社會(huì)屬性的發(fā)展，為他提供“適時(shí)適性”的教育。
孩子生命有內(nèi)在發(fā)展的需求，在不同月齡，他的生理與心理上都需要獲得適合他個(gè)性的教育，這是孩子作為“自然人”的教育；孩子逐步參與社會(huì)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)社會(huì)的道德規(guī)范與游戲規(guī)則，讓他掌握社會(huì)中的成功素質(zhì)，這是孩子作為“社會(huì)人”的教育。
掌握生命科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，是蒙臺(tái)梭利教育賦予孩子成功未來(lái)的關(guān)鍵，蒙臺(tái)梭利著作《發(fā)現(xiàn)童年的秘密》被全球教育家、父母?jìng)兎顬樵缃探?jīng)典，因?yàn)樗沂玖撕⒆由砷L(zhǎng)的原理、早教的方法，以及顛覆傳統(tǒng)的觀念，她真正的幫了孩子，幫了父母，而且她“教育孩子帶來(lái)世界和平”的崇高理想，使她受到全球的尊崇。
蒙臺(tái)梭利教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，這在早教界絕無(wú)僅有。蒙臺(tái)梭利三次獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)提名，在教育界也史無(wú)前例。
父母?jìng)儊?lái)新愛嬰，不僅僅是因?yàn)樾聬蹕胧鞘准覍I(yè)的早教品牌，而且是為了享受全球最好的早教，為了真正了解自己的孩子，獲得真正適合孩子的早教。
“來(lái)新愛嬰不是看熱鬧，而是看門道”,這是父母?jìng)兊母形颉?br /> 二、生活第二空間
美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的奧爾登堡（Oldenburg）教授在著作《非常美妙的場(chǎng)所》（The Great Good Place）書中贊美“第三場(chǎng)所”,人們非常需要在家或公司以外的第三個(gè)舒適的非正式場(chǎng)所里，忘掉一切煩惱，靜靜地休閑。如果這種權(quán)利被剝奪，人就會(huì)感到孤獨(dú)。
對(duì)于育兒期的媽媽來(lái)說(shuō)，新愛嬰就是最好的“第二場(chǎng)所”,除了在家以外，新愛嬰就是最舒適去的場(chǎng)所。在新愛嬰，媽媽們不僅是帶孩子來(lái)早教，而且休閑、娛樂(lè)、結(jié)識(shí)更多的媽媽，有了新愛嬰，對(duì)于媽媽和孩子來(lái)說(shuō)，就是擁有了新的生活方式。
與其它早教中心僅僅作為培訓(xùn)班不同，新愛嬰從創(chuàng)始以來(lái)，一直倡導(dǎo)著“生活第二空間”的理念，在新愛嬰的活動(dòng)區(qū)里，媽媽們可以坐在吧臺(tái)旁喝花茶，約好朋友一起聊天，或認(rèn)識(shí)新朋友；可以和孩子一起摸爬滾打、玩各種器械；可以參加每天上午的奧爾夫音樂(lè)游戲活動(dòng)；也可以與老師們探討蒙臺(tái)梭利教育。或許在其他早教中心只能每周去一次，而新愛嬰?yún)s是隨時(shí)可來(lái)；如果僅僅是培訓(xùn)，那只是上完課就走的毫無(wú)情趣的地方，而新愛嬰時(shí)光卻是一種享受。
育兒期的媽媽是幸福的，也是辛苦的，不僅身體辛苦，而且精神辛苦：育兒經(jīng)驗(yàn)的缺乏帶來(lái)的困擾，生活方式的轉(zhuǎn)變帶來(lái)家庭溝通的隔閡，身心勞累卻沒有休閑溝通的地方。然而有了新愛嬰，媽媽可以帶著寶寶享受全球最好的早教，還可以在輕松舒適的環(huán)境里悠閑地度過(guò)一段好時(shí)光，找到了應(yīng)該屬于自己的生活品質(zhì)。
看著孩子從家里狹隘的環(huán)境中釋放出來(lái)快樂(lè)，與媽媽們互相盡情述說(shuō)屬于自己寶寶的故事，這種幸福讓人陶醉，也讓人珍藏心底。
三、專業(yè)的早教之道
當(dāng)不少早教中心沉迷于商業(yè)包裝與炒作，像炮制“染色饅頭”一樣炮制早教，而新愛嬰始終堅(jiān)持于早教的專業(yè)性，甚至讓早教成為一種文化享受。
新愛嬰已成為“專業(yè)早教”的代名詞，為了讓每家中心保持優(yōu)秀的品質(zhì)，新愛嬰率先推廣標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)系統(tǒng)，從教材、教具、課堂流程、操作動(dòng)作、語(yǔ)言、以及配置的課堂音樂(lè)，都實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，這是早教行業(yè)中絕無(wú)僅有的。對(duì)于教師的培訓(xùn)，也非常嚴(yán)格，在考核環(huán)節(jié)，培訓(xùn)師尤其斤斤計(jì)較，合格者才能獲得新愛嬰與中國(guó)蒙臺(tái)梭利學(xué)會(huì)聯(lián)合發(fā)證的蒙臺(tái)梭利教師資格證書，沒有獲證者是嚴(yán)格禁止上崗的。
熱愛早教的父母，會(huì)把新愛嬰的教學(xué)當(dāng)成一種享受，猶如品茶一樣，茶道就是一種高雅的文化享受，新愛嬰則是讓父母享受到早教之道：
取工作毯：老師授課時(shí)，看不到說(shuō)教，她先指導(dǎo)孩子從工作毯框里，雙手取出卷起的工作毯，放在地板上，慢慢攤開，然后伸出兩手的食指與中指，從中間向兩側(cè)把工作毯壓平展。
取教具：雙手抓教具收集筐的兩端，從教具架上取下，擺放到工作毯旁，然后雙手把教具取出，放在工作毯上。
操作教具：不同規(guī)格與種類的教具，需要不同的操作方式，包括使用二指、三指、手掌、雙手等，包括使用不同的動(dòng)作；調(diào)動(dòng)孩子的眼、耳、手一起學(xué)習(xí)；結(jié)合錯(cuò)控操作，讓孩子從錯(cuò)誤中掌握規(guī)律，獲得糾錯(cuò)能力與反向求證能力。
觀察：老師觀察孩子的操作，適時(shí)適度地給孩子提供啟發(fā)與協(xié)助，鼓勵(lì)孩子以自己的觀察探索能力去學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)。
收教具與工作毯：操作結(jié)束，孩子把教具與工作毯規(guī)整地收拾好，“從哪里拿來(lái)的，放回哪里去”,讓每個(gè)孩子擁有良好的歸位能力與照顧環(huán)境的能力，讓他們擁有良好的秩序感。
適時(shí)適性原則：每節(jié)課都是符合孩子月齡特征，符合孩子生理與心理的發(fā)展需求；每件教具都是符合孩子的特有尺寸；每個(gè)操作流程與動(dòng)作，都是符合孩子的學(xué)習(xí)原理；尊重每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的差異與步調(diào)。
新愛嬰一個(gè)課室里通常安排6-8位孩子，由專職的蒙臺(tái)梭利老師任教，小班制學(xué)習(xí)，為了更好的控制課程品質(zhì)，讓孩子學(xué)得更好，讓父母體驗(yàn)更深。
新愛嬰的每個(gè)課堂環(huán)節(jié)，都有其理論、文化、流程、方法，對(duì)于真正懂早教、追求早教品質(zhì)、注重學(xué)習(xí)成效的父母來(lái)說(shuō)，這是她們需求的早教與文化。
四、品味尊貴的服務(wù)
新愛嬰不僅在教學(xué)與服務(wù)上顛覆了傳統(tǒng)的早教，而且在環(huán)境上也給父母與孩子全新的體驗(yàn)。
在新愛嬰，看不到常見的刻板的培訓(xùn)學(xué)校印象：來(lái)早了，需要等候，有報(bào)紙雜志看就算是不錯(cuò)的服務(wù)；上完課了，就得趕緊走，教室還得留給下堂課的孩子--參加培訓(xùn)，成了父母與孩子共同的負(fù)擔(dān)。多數(shù)父母把陪孩子培訓(xùn)，當(dāng)做“自己該受的罪”,而孩子也不喜歡刻板的環(huán)境，只是屈從于大人的意旨而被迫學(xué)習(xí)。
新愛嬰，卻是孩子與父母共同的樂(lè)園，“我不在家，就在新愛嬰”,這成為父母?jìng)兞鱾鞯脑捳Z(yǔ)。
新愛嬰非常注重感性的服務(wù)，為了讓孩子與父母感受到尊貴的享受，不僅僅是把功夫下在裝修上，當(dāng)一些早教中心以裝修材料的高昂堆砌來(lái)炫耀，新愛嬰?yún)s把功夫花在父母與孩子能夠體驗(yàn)到的服務(wù)上，“要面子，更要里子”,絕不做“金玉其外，敗絮其中”的包裝術(shù)。
孩子在新愛嬰的活動(dòng)區(qū)里，表面上是在玩，實(shí)際上卻是在學(xué)習(xí)社會(huì)交往，因?yàn)檫@里是新愛嬰的“混齡社交環(huán)境”,在這里，有哥哥姐姐、弟弟妹妹、叔叔阿姨、爺爺奶奶，還有本地人外地人，中國(guó)人外國(guó)人，為孩子們重塑了一個(gè)虛擬的社會(huì)環(huán)境，以此彌補(bǔ)獨(dú)生子女以個(gè)人為中心的生活方式，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)，尤其將來(lái)順利地適應(yīng)幼兒園的群體生活。
活動(dòng)區(qū)還擺設(shè)了各種運(yùn)動(dòng)器材，專門為孩子提供大運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，現(xiàn)在孩子家里堆砌著許多小玩具，而卻缺少大運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，造成孩子體能不夠，魄力不強(qiáng)，遇事軟弱，過(guò)度依賴。新愛嬰的孩子可以摸爬滾打，一起來(lái)出汗，吃飯好了，睡眠也好了，探索能力強(qiáng)了，意志力與專注力也強(qiáng)了。
每天上午10點(diǎn)開始，全國(guó)近百座城市的新愛嬰都在進(jìn)行半小時(shí)的奧爾夫音樂(lè)游戲活動(dòng)，在歡快的音樂(lè)中，孩子們通過(guò)體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演與說(shuō)唱等各種形式來(lái)演繹音樂(lè)的感受，是一天中最High的時(shí)光。 新愛嬰的吧臺(tái)，更給媽媽們留下的特別的時(shí)光，可以約好朋友在新愛嬰喝茶聊天，可以與其他媽媽說(shuō)說(shuō)孩子那些事，也可以稍坐片刻翻一翻書，這里有免費(fèi)的茶點(diǎn)，私人的空間。
如果就早教課程給了孩子尊貴的人生品質(zhì)，那么這里的環(huán)境給了父母與孩子高尚的生活方式，這種無(wú)拘無(wú)束的，優(yōu)雅舒適的，開心滿懷的，正在他們想要的育兒期生活方式。
五、育兒先育己：學(xué)習(xí)型的父母
在其他早教中心，媽媽們通常只是送孩子去上課，孩子學(xué)了什么也一知半解，課后也不問(wèn)津，早教流于一種形式，或是盲目跟風(fēng)。
新愛嬰?yún)s擁有一群發(fā)燒友，這些媽媽們不僅熱愛新愛嬰的課程，而且還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、以及早教沙龍，來(lái)學(xué)習(xí)交流早教，這是一種學(xué)習(xí)型的組織，也是一種社交型組織，這在早教界絕無(wú)僅有。
在《東南快報(bào)》早教專版，在《母嬰世界》、《卡通王》雜志早教專欄，許多讀者都是王惠文老師的發(fā)燒友；在著名育兒網(wǎng)站丫丫網(wǎng)上，周漢民老師也經(jīng)常成為早教論壇的�？停瑸楸姸鄫寢寕�?cè)诰�答疑；在蒙臺(tái)梭利學(xué)會(huì)的論壇上，許多媽媽發(fā)貼交流早教，來(lái)閱讀新愛嬰專業(yè)的早教知識(shí)。
蒙臺(tái)梭利早教沙龍，已成為新愛嬰媽媽們的一個(gè)固定交流活動(dòng)，每月都有聚會(huì)，媽媽們帶著筆和紙，會(huì)把交流的心得寫下來(lái)；每次沙龍活動(dòng)的主題都是從媽媽提交的論題中選出來(lái)的，都是媽媽們最關(guān)心的一些育兒?jiǎn)栴}；每次媽媽們都要討論問(wèn)題的原理、解決的方法，向現(xiàn)場(chǎng)知名專家請(qǐng)教，彼此交流分享。幾乎每次活動(dòng)都不能按時(shí)結(jié)束，媽媽們總是希望把問(wèn)題了解得更清楚。
許多新愛嬰的媽媽因此也功力深厚，儼然成了早教專家，遇到新會(huì)員，會(huì)濤濤不絕、不厭其煩地去講早教，而新會(huì)員也倍受鼓舞，對(duì)孩子的早教更堅(jiān)定了信心。
記得一次蒙臺(tái)梭利大會(huì)上，許多媽媽與老師們手拉著手，圍成一個(gè)很大的圈，大家一起唱歌，情緒高處，忍不住齊刷刷地掉淚，幾乎沒有一種教育讓人如此感懷至深，蒙臺(tái)梭利教育是讓人因愛而感動(dòng)，熱愛、仁愛、關(guān)愛，人在此中變得真純，感受到為了自己孩子，也是為了世界的未來(lái)，感受到作為父母的自豪與使命。此時(shí)此刻，或許是因?yàn)樽约旱木辰绺袆?dòng)了自己。
在新愛嬰，媽媽們體驗(yàn)到的，已經(jīng)不僅僅是早教。
六、各界精英為何首選新愛嬰
在新愛嬰，三種理念深深打動(dòng)著父母?jìng)儯阂皇窃缃烫嵘⒆拥娜松焚|(zhì)，二是新愛嬰是育兒期母嬰高尚生活方式，三是以孩子為師領(lǐng)悟人生。
“早教贊美生命”,新愛嬰給孩子提供全球最好的早教，讓孩子擁有成功未來(lái)；“生活第二空間”,新愛嬰給了媽媽與孩子全新的生活方式，提升了生活品質(zhì)；“領(lǐng)悟人生”,面對(duì)新生命的成長(zhǎng)，對(duì)自己人生價(jià)值觀念進(jìn)行新的參悟。
新愛嬰的父母?jìng)�，少部分是富二代，大部分是白手�?chuàng)業(yè)者、公司管理者，以及各界的精英人士，他們一直為了財(cái)富、地位與人生價(jià)值在努力拼搏，他們?cè)谠炀妥约�，也在造就社�?huì)的進(jìn)步；他們?cè)诔袚?dān)自己人生重責(zé)的同時(shí)，也承擔(dān)著家庭、社會(huì)的責(zé)任。
在新愛嬰，許多家長(zhǎng)擁有自己的企業(yè)、許多來(lái)自于世界500強(qiáng)企業(yè)與國(guó)內(nèi)著名的公司經(jīng)理人，也有許多高薪的專業(yè)人士、合伙人，甚至有來(lái)自曾是中國(guó)首富的家族。人以類聚，因?yàn)殛P(guān)注孩子的早教，大家聚到了新愛嬰；因?yàn)閷?duì)新愛嬰的認(rèn)同，大家又推動(dòng)著新愛嬰品牌的傳播。新愛嬰類似于星巴克，幾乎不直接做商業(yè)廣告，但卻在一個(gè)高層次的圈子里口口相傳。
一位聯(lián)合國(guó)環(huán)保組織官員曾對(duì)周漢民總裁說(shuō)，新愛嬰的父母?jìng)兪侵袊?guó)掌握經(jīng)濟(jì)權(quán)與話語(yǔ)權(quán)的階層，他們又非常重視孩子的教育，又將培養(yǎng)出精英的一代，因此新愛嬰傳播積極的人生觀念，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)非凡。多年以來(lái)，新愛嬰確實(shí)堅(jiān)持不懈地傳播著自己的早教文化，這一切，都是為了提升孩子的人生品質(zhì)，為社會(huì)創(chuàng)造未來(lái)。