產品描述
IC幼兒之家(1-2歲):
IC(Infant Community)
幼兒特性:
此階段的幼兒大運動、精細動作、體能飛速發展期?梢远紫略僬酒穑信艿那捌谡髡,喜歡爬樓梯;主動配合穿衣、懂得再見、歡迎,出現自我意識,有強烈的自我意愿表達,如要,不要;對語言的理解和駕馭能力提升,能夠叫簡單的名字,能夠對于親近人發出的指令聯想出相應的動作等;具備握筆涂鴉的能力。
環境創設:
IC幼兒之家作為蒙特梭利第二環境,保持NIDO中風格--以兒童為中心,將兒童熟習的日常環境按比例縮小,以便兒童從中找出自己與環境的關聯,便于幼兒自主選擇,自我構建。
隨著大運動、精細動作、體能的飛速發展,此階段的兒童好奇心與探索能力成正比,由于其認知能力有待進一步提升,環境中易碎、尖銳物品的放置要安全,桌椅等可移動物品的重量需以兒童方便使用為準(兒童要按照自己的需求挪動桌椅,所以不能過重);
IC幼兒之家里最為重要的區域之一:日常生活區,通過豐富的日常操作學會照顧自、己照顧環境,從而達成自我構建。
IC的另一重要區域就是它提供了比NIDO更為豐富的感官體驗,豐富的感官教具會給兒童帶來更為豐富的感官刺激。
導師要求:
1、必須具備蒙特梭利0-3師資認證,
2、尊重、關愛兒童,敏銳的觀察力以發現兒童的敏感需求;
3、是兒童、教具和操作意愿的協調者;
4、觀察記錄兒童操作中的表現,以適時調整環境來配合兒童敏感期的需要。
教具要求:
1、以兒童實際生活參照,讓幼兒能從延伸至生活中持續操作,并獲得豐富的成就感;
2、教具具有“錯誤控制”可使兒童在操作過程中自我訂正;
3、教具的涉入需按照由簡單到復雜、由具象到抽象的順序;
4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的順序;
5、教具本身要具吸引力,以增長兒童的“工作周期”,培養專注力。
課程設計理念:
以兒童為中心,尊重兒童;抓住此階段兒童的敏感期,有針對性地設置環境,蒙氏理念中是以環境來完成教學的不“教”的教育。