寶寶教育首先要教育品德，品德至上才會(huì)理解其他道理，恰好遇見(jiàn)寶寶偷錢(qián)怎么辦？睜一只眼閉一只眼嗎？NO！
爸爸在家中往往扮演行為裁判和知識(shí)權(quán)威的角色，所以許多自以為聰明的爸爸，會(huì)對(duì)孩子的一切行為明察秋毫，對(duì)孩子的一切問(wèn)題有問(wèn)必答，甚至為了維護(hù)自己的權(quán)威而不懂裝懂。而真正聰明的爸爸其實(shí)有的時(shí)候是一些表面上看起來(lái)很“糊涂”的爸爸，他們會(huì)對(duì)一些“過(guò)分”行為視而不見(jiàn)，會(huì)對(duì)知道的東西假裝不懂……1 寶寶學(xué)壞了情景：
3歲的樂(lè)樂(lè)一向很聽(tīng)父母的話，也從來(lái)沒(méi)有做不誠(chéng)實(shí)的事情，可是有一天爸爸卻發(fā)現(xiàn)他“偷”了爸爸的錢(qián)去買(mǎi)糖吃。一向好脾氣的爸爸勃然大怒：“這孩子怎么染上了這個(gè)壞毛病？！”“怎么這么小就學(xué)著偷東西了？是跟誰(shuí)學(xué)的？！”樂(lè)樂(lè)還沒(méi)來(lái)得及解釋就被暴怒的爸爸給痛斥了一頓，委屈得哇哇大哭。后來(lái)爸爸平息下來(lái)，問(wèn)樂(lè)樂(lè)到底是怎么回事。樂(lè)樂(lè)委屈地說(shuō)：“我跟你學(xué)的呀！”
這樣做的結(jié)果是：
孩子的自尊心被傷害，他在不明就里的情況下，就被貼上了道德標(biāo)簽�！靶⊥怠�，是一個(gè)足夠讓孩子產(chǎn)生恥辱感的標(biāo)簽，這個(gè)暴怒之下脫口而出的稱(chēng)謂，會(huì)影響他一輩子的心理狀態(tài)，使孩子在成人后依然缺乏自尊心，并會(huì)對(duì)類(lèi)似的事情備加敏感。
行為分析：
其實(shí)，這不是在偷，3歲的樂(lè)樂(lè)還沒(méi)有偷竊的概念，他只是觀察爸爸從哪兒拿錢(qián)，然后他就去模仿。他還不能理解為什么“爸爸拿錢(qián)是好的，而我自己拿錢(qián)是壞的”。
你該怎么做：
這種時(shí)候，爸爸應(yīng)該裝糊涂，裝沒(méi)看見(jiàn)，不要大驚小怪的，更不要給孩子貼上道德標(biāo)簽。關(guān)鍵是，以后注意不在孩子面前做孩子不能模仿的事情。
母子健康愛(ài)心提示
關(guān)于模仿
3歲前的小孩子還不能分辨是非，而只能通過(guò)模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，大人要給他值得模仿的東西，比如說(shuō)健康的生活方式、整潔的習(xí)慣、溫柔體貼的舉止、言行一致的品德等等。我們往往可以在一個(gè)人身上看見(jiàn)他父母的影子，就是因?yàn)樗麖男【驮跓o(wú)意識(shí)地模仿大人。所以，大人在小孩子面前是暴躁的還是溫柔的，都會(huì)直接影響小孩子一生的性情習(xí)慣。而父母的言行舉止，也會(huì)直接影響到孩子的舉止習(xí)慣。比如，父母總是當(dāng)著孩子吵架，惡語(yǔ)相傷，孩子學(xué)會(huì)的也是那些口氣。有次，一個(gè)跟我很要好的鄰居小孩子突然對(duì)我說(shuō)：“去你大爺?shù)�！”我�?dāng)時(shí)驚訝萬(wàn)分。后來(lái)才明白是他爸爸在發(fā)怒時(shí)的說(shuō)話習(xí)慣。所以，愛(ài)發(fā)脾氣的爸爸一定要注意自己在孩子面前的言行。
模仿誤區(qū)
有的父親知道孩子是通過(guò)模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)的，就專(zhuān)門(mén)為孩子制造讓他模仿的東西。比如，覺(jué)得小孩子很可愛(ài)，或者覺(jué)得大人要適應(yīng)小孩子就去模仿小孩子的說(shuō)話語(yǔ)氣。其實(shí)這是很不正確的做法。孩子兩歲前，所有的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自然模仿的，不要給他假造一些引導(dǎo)作用，很自然地生活在他身邊就夠了。因?yàn)樾『⒆酉Ｍ７抡鎸?shí)的人，假造出來(lái)的語(yǔ)氣會(huì)讓小孩子反感。
2寶寶的“暴力傾向”
情景：
3歲的壯壯特別好動(dòng)，總喜歡打打殺殺。他還有個(gè)習(xí)慣，就是喜歡用頭撞東西。這讓一貫好動(dòng)和充滿活力的爸爸感到竊喜，覺(jué)得兒子將來(lái)會(huì)是個(gè)不會(huì)受欺負(fù)的男子漢，可是這樣天天鬧，也讓爸爸頭疼不已。有一天，家里來(lái)了個(gè)奶奶，壯壯突然大喊著一頭撞了過(guò)去，爸爸一把把壯壯及時(shí)拉了回來(lái)。但是心有余悸，萬(wàn)一真撞上了奶奶，可真要出了大麻煩了。爸爸終于忍無(wú)可忍，火冒三丈，指著還在亢奮中的壯壯大叫：“你怎么能這樣？我怎么生出了你這么個(gè)不省心的兒子？”等事情過(guò)去了，爸爸又覺(jué)得自己太兇了，于是回過(guò)頭來(lái)安慰孩子。爸爸暴怒平息后的安慰讓壯壯更加委屈地認(rèn)為，撞人沒(méi)有錯(cuò)誤。
這樣做的結(jié)果是：
孩子自尊心被傷害，但并沒(méi)有意識(shí)到自己行為的危險(xiǎn)，更談不上改正習(xí)慣性行為。久而久之，父子間因?yàn)檫@個(gè)行為而產(chǎn)生的沖突會(huì)越來(lái)越多。爸爸會(huì)一再傷害兒子，而兒子的天性漸漸遭到了壓抑。
行為分析：
這個(gè)年齡的小孩子正在長(zhǎng)身體，他的好動(dòng)的行為其實(shí)是在伸展自己的身體，是一個(gè)本能的鍛煉過(guò)程，這就跟老鼠咬木頭磨牙是一個(gè)道理。另外，小孩子的能量是無(wú)窮的，他們?cè)跇?lè)此不疲地舞刀弄槍大喊大叫，那是在發(fā)泄自身的能量。因?yàn)�，小孩子還沒(méi)有健全的大腦系統(tǒng)引導(dǎo)他去專(zhuān)注地做有意義的事，身上的能量得不到正常消耗，就常常用這種形式?jīng)_出來(lái)。這個(gè)時(shí)期會(huì)過(guò)去，可是他的喊叫或者舞動(dòng)的力量則會(huì)保留。因?yàn)槟芰繌?qiáng)的孩子，將來(lái)有可能成為能力強(qiáng)、有號(hào)召力的人，反過(guò)來(lái)講，也可以將他的這種能量用在不好的方面。所以，不能強(qiáng)制性地打壓孩子好動(dòng)的習(xí)慣，更不要惡語(yǔ)相傷。但同時(shí)也不能無(wú)休止的縱容。如果爸爸在這個(gè)過(guò)程中正確引導(dǎo)，那么現(xiàn)在在撞人中體現(xiàn)的力量在將來(lái)就會(huì)成為他道德的力量。
你該怎么做：
做個(gè)糊涂爸爸，對(duì)孩子的行為假裝熟視無(wú)睹，不直接用強(qiáng)硬的口氣制止孩子，而要耐心地設(shè)計(jì)使他的惡能量轉(zhuǎn)化為道德力量的方式。比如，在晚上給小孩子講一個(gè)小熊的故事。你可以這樣講：一只小熊很有力量很活潑也很勇敢，可是他總是喜歡撞其他的小熊，所以其他小熊都不喜歡和他玩。這只小熊吃了閉門(mén)羹后垂頭喪氣地往回走，一只好心的老熊告訴他，如果想要交朋友，就只能撞柵欄和大樹(shù)，但不能撞其他同伴，更不能撞比他小的和比他老的熊。這只小熊聽(tīng)了老熊的勸告，于是改變了自己的行為，終于被其他小熊歡迎回到他們的隊(duì)伍中去。記住，這個(gè)故事的主人公一定要用自己兒子的名字來(lái)命名。這樣，孩子會(huì)把這只用他的名字命名的小熊和他自己聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)之做出反應(yīng)。小孩子對(duì)同樣的故事百聽(tīng)不厭，你可以連續(xù)好多天地講這個(gè)故事，久而久之，孩子無(wú)目的性的暴力就會(huì)被自然地收斂。
（編輯：花輪）