有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶的發(fā)育情況比同齡孩子的較遲緩，往往誤以為小兒發(fā)育遲緩是缺鈣造成的。其實(shí)不然，家長(zhǎng)應(yīng)該詳細(xì)了解幼兒發(fā)育的特點(diǎn)，做好及時(shí)預(yù)防和治療。

    幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，小兒發(fā)育的5個(gè)領(lǐng)域
    1、動(dòng)作領(lǐng)域：包括粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。其中粗大動(dòng)作是指人體的姿勢(shì)控制及全身的活動(dòng)，如頭部控制、坐、爬、站、走、跳躍、騎車等等；精細(xì)動(dòng)作是指手和手指的動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對(duì)捏、模仿畫畫、剪貼、折疊、書寫等等。
    兒童的動(dòng)作發(fā)展是遵循一定順序的，如果兒童的粗大動(dòng)作比正常同齡兒童晚4－5個(gè)月，則其可能存在動(dòng)作發(fā)育遲緩的問題；如果兒童的精細(xì)動(dòng)作有問題，則可能表示其大腦皮層功能的不健全。
    2、語言領(lǐng)域：包括語言的理解和表達(dá)兩部分。如對(duì)自己名字的反應(yīng)、指認(rèn)身體部位、聽懂短文、模仿說詞匯、看圖說話、故事復(fù)述、提問、電話交談等等。如果一個(gè)兒童比同齡正常兒童的語言理解、表達(dá)晚4－5個(gè)月的話，那么他（她）可能存在語言發(fā)展問題或障礙。
    3、認(rèn)知領(lǐng)域：是指兒童對(duì)外界事物的綜合反應(yīng)能力，具體包括物體守恒、模仿、記憶、配對(duì)、分類、推理、概念理解、使用簡(jiǎn)單工具、解決簡(jiǎn)單問題等能力。
    4、社會(huì)行為領(lǐng)域：主要是指與人交往的能力。主要包括自我概念、環(huán)境適應(yīng)、人際互動(dòng)等能力。如果一個(gè)兒童的社會(huì)行為發(fā)展明顯晚于同齡正常兒童，可能會(huì)產(chǎn)生行為發(fā)展問題或障礙。
    5、生活自理領(lǐng)域：指兒童在基本的生活方面自我照料的能力，主要包括飲食、穿著、個(gè)人衛(wèi)生以及用廁等能力。如果一個(gè)兒童在正常環(huán)境下比同齡兒童晚5－6個(gè)月，則說明可能存在發(fā)育遲緩問題。

（編輯：阿貍）