家長下班可以和寶寶一塊做游戲，激發(fā)寶寶求知欲和好奇心，早教游戲可以讓寶寶更聰明，開發(fā)寶寶大腦！
　　1、藏貓貓（適用于半歲左右）
　　家長用毛巾把自己的臉蒙上，湊近寶寶面前，然后讓他把你臉上的毛巾拉下來，并對他說：“喵喵”。
　　玩過幾次以后，寶寶也會把臉藏在衣被里同家長玩“藏貓貓”游戲，玩的時候，家長應(yīng)有意識地出示不同的面部表情，如“笑”、“哭”、“怒”、“驚”等。
　　這個游戲可以說是中國最古老傳統(tǒng)游戲一直沿襲下來的，之所以流傳至今顯然是有道理的，有趣的是，國外資料表明，老外們也熱衷這個游戲。這其中可以鍛煉寶寶分辨不同的面部表情，并用不同表情做出不同的反應(yīng)，發(fā)展寶寶的應(yīng)答能力。更重要的是，這個游戲為親子關(guān)系紐帶的加固提供有利的因素，須知，親子關(guān)系是寶寶出生以后面臨的第一人際關(guān)系，是其他任何人際關(guān)系不可替代的第一重要的關(guān)系。

　　2、投物進筐（適用于九個月）
　　準備好一個皮鞋盒，或者一個籃子，給寶寶一些小球（如兵乓球之類），或一些小玩具的積木之類，訓練寶寶將手中這些物品投入到籃子或盒子里去，剛開始時一定要將小兒的手直接放盒子的正上方，然后教他松手自然落體，有了這個基礎(chǔ)才適應(yīng)增加一點難度。
　　這是手眼協(xié)調(diào)的初步訓練，也是定向運動的啟蒙教育，運動只有定向了，才能鍛煉大腦指揮系統(tǒng)的靈敏度和準確性，今后，類似這種游戲應(yīng)多次出現(xiàn)，只不過隨著年齡的增長，難度也應(yīng)適當增加。
　　3、1——5數(shù)數(shù)（適用1歲半以上）
　　1）將圖案不同的紅、黑兩類撲克牌（例如紅心和梅花）分成兩組，各選出數(shù)字1——5，其中一種依順序排列，由1排到5，另一組則零散排列。
　　2）讓孩子從順序的撲克牌中指出“1”，問他：“和這個相同的撲克牌是什么？”“你找找看，告訴媽媽”。
　　即使圖案不同，但是點數(shù)有共同點，讓孩子正確認識點數(shù)。
　　3）依次找出2、3、4、5、相同點數(shù)的牌，然后教寶寶從1數(shù)到5。
　　對數(shù)的理解和判斷是嬰幼兒智能訓練的重要內(nèi)容，盡管對不滿兩歲的孩子來說，有一定難度，但如果用這種方法打下基礎(chǔ)，那么，兩歲以后形成數(shù)的概念是不會有問題。
　　4、接龍游戲（2歲10個月）
　　準備24張圓形或正方形卡片，紅、黃、藍、綠各六張，就可以玩接龍游戲了。
　　1）按顏色接龍，例如，紅——黃——藍——綠……，紅——黃——藍——綠……2）然后紅紅——黃黃——藍藍——綠綠3）紅——黃黃——藍藍藍——綠綠綠綠……
　　首先是讓寶寶認識顏色，然后建立“次序”的概念，也叫“構(gòu)建順序”，在排列時，最好是大人先排，然后，鼓勵寶寶按擔任排列的規(guī)律接龍下去，最后，讓寶寶自己根據(jù)他的理解排列一種新的接龍方式，這個游戲，培養(yǎng)了寶寶觀察力，思維的條理性，最后，當他自行設(shè)計排列方案時，無疑是一種創(chuàng)造性思維的萌發(fā)。
　　5、時間知覺（3歲左右）
　　準備兩張早上和晚上的圖片，指著早上的畫圖問孩子：“這是白天，還是晚上？”“天上有什么？（太陽）”“樹上有什么（小鳥）”“小朋友在干什么？（做早操）”。
　　然后指著另一幅畫：“這是晚上，還是白天？”（問話時要把正確的放在前面，避免他“順竿爬”）“晚上的天空什么出來了？（月亮河星星）”“小朋友們在做什么？（睡覺）等。”
　　父母還可以提出以下問題：“太陽升起來的時候，是上午還是下午？”（同樣，要把正確的放在前面）“太陽落下的時候是下午還是上午？”“現(xiàn)在是上午還是下午？”。
　　時間知覺是寶寶們一個較為困難的知覺訓練，因為空間知覺有具象可憑借，時間知覺都無法依托具象，所以這個游戲是從感性認識入手，然后通過詞語進行概念上的確定，其實家長平時應(yīng)廣采用這種方法，比如說：“寶寶，你等我一會兒，”過了一會兒，你再出現(xiàn)，你就可以說：“寶寶，剛才我說的一會兒到現(xiàn)在，就是一會兒的時間”，還有吃中飯的時間是12點，你可以告訴他：“這是中午，所以我們吃中飯”等等。
　　6、觀察事物（五歲）
　　1）沉浮現(xiàn)象：把小木塊、硬幣、小鐵片、玻璃球、小皮球、兵乓球、小鐵盒、瓶蓋等物體讓孩子一個個放入水中，看哪些沉，哪些浮，并啟發(fā)孩子想一想，為什么有些沉浮，有些不沉？還可以向?qū)殞毥忉尣⑹痉叮和瑯邮怯矌�，豎著放進水里會沉，而平著輕輕穩(wěn)放卻浮在水面上。
　　2）吸鐵現(xiàn)象：用吸鐵石吸放在桌子上的小物品：木塊、紐扣、別針、回形針、瓶蓋等，孩子會發(fā)現(xiàn)有的被吸住，有些都吸不住。
　　家長可以引導寶寶注意，凡是被吸住的物品，都是些什么，順便可以解講吸鐵石的原理，以及鐵質(zhì)物品和非鐵質(zhì)物品的區(qū)別。
　　3）顏色變化現(xiàn)象：用一盆清水，幾種經(jīng)過稀釋的顏料，先將一種顏料滴入盆中幾滴，讓孩子觀察它在水中的擴散，直到整盒水的顏色都染了，然后滴入另一種顏料，經(jīng)過混合可得到一種新的顏色。這樣多次試驗，可讓孩子了解到水能稀釋的特性和不同顏色中和后產(chǎn)生新的顏色的規(guī)律。
　　4）吸水試驗：讓孩子用干布、棉花、海棉等放進水中觀察變化，然后撈起來將水擠出，再將鐵片、塑料物等放入水中觀察，讓孩子比較哪些東西吸水，哪些東西撈出來干得快，了解水的滲透特點。
　　科學意識應(yīng)從小培養(yǎng)，家長必須有從小灌輸孩子愛科學，愛專研，尤其是愛觀察，善于觀察的意識，這些科學意識是從一些細小的事物開始的，比如說摩擦生電，氫氣球上升等，這些活動，造就了寶寶探索求知的精神品質(zhì)，他們有一種旺盛的求知欲和強烈的好奇心，這種心理品質(zhì)是他的動力。

（編輯：花輪）