寶寶智力開發(fā)在寶寶小時候取到關鍵性的作用，玩具能激起他們的好奇心，打開智慧之門，看看專家怎么分析嬰童玩具給寶寶帶來的潛力！
兒童在每個階段心理發(fā)展過程中都有不同的側重點，而玩具對不同年齡段寶寶的不同發(fā)展重點，帶來十分有利的發(fā)展。接下來讓我們讀讀這些玩具，便可清楚的知道它們的作用了。
一、寶貝認知板書
1、視覺啟智
符合“顏色鮮艷，輪廓分明”的嬰幼兒視覺需求，有利于嬰幼兒對顏色的分辨力，形狀的認知，以及通過良好信息進入大腦，促進部分腦細胞形成“神經突起”與其他腦細胞產生連結，從而提高突觸數(shù)量。
2、語言活動
由家長一字一頓地念出漢語和英語詞語，有利于寶寶對兩種語言語感的建立，產生潛意識語言教育的目的，加之配以造型生動的圖畫，達到將“語音特征和語義特征結合起來”的語言訓練效果。
3、提高認知水平
嬰幼兒通過紙板書大量的有關海洋、交通工具、顏色餐具、玩具等介紹，促使他們見多識廣，增加信息量，為今后記憶、思維、想象、創(chuàng)造等智能活動打下牢固的基礎。
4、利用紙板書，培養(yǎng)孩子從小看書、閱讀、愛書的良好習慣，是前閱讀能力培養(yǎng)的最佳方式之一。
二、七彩聲光蝴蝶
1、手眼協(xié)調訓練
寶寶通過旋轉，推拉加上專注于蝴蝶的變化，實際上是在進行一項理想的手眼協(xié)調訓練，每一種變化都促使寶寶關注其特征，他開始學會了注意了 。
2、視覺和聽覺的訓練
當蝴蝶翅膀左右翻動時，發(fā)出悅耳的音樂，及色彩鮮艷的造型和光亮，這對寶寶的聽覺和視覺是一種良好刺激，其中產生的變化，更是滿足了寶寶“動作求變”的心理需求，促使他們的探求行為的發(fā)展。
3、手的精細動作
蝴蝶一翼翅膀內有供寶寶用手指尖轉動使三個齒輪動起來并發(fā)出聲音，這個設計既滿足了寶寶好奇心，又使其手指尖的動作精細、準確，鍛煉其手部肌肉的發(fā)育，而另一側的轉動則是使用不同方式促進手部各指的活動，這些都有利于寶寶產生動作的靈巧性。
三、開心游樂場
1、手眼協(xié)調
這個玩具是特別需要讓寶寶學會操作的，它完全需要寶寶操作升降臺，按調節(jié)擋板，將旋轉臺產生旋轉等，這樣，促使寶寶眼疾手快，從而手眼協(xié)調行動，產生樂趣，這個設計新穎，孩子們樂于操作。
2、合作精神
開心游樂場最適合合作游戲，即與同伴共同操作，當兩個小朋友一起有商有量的進行操作時，他們實際上也在學習與他人共同交流，這是一種初步的社交活動，鍛煉寶寶如何善于處理人際關系，如何學會合作。
3、動手拆裝
最好的玩具是能讓寶寶動手拆裝、拼接的玩具，這可以培養(yǎng)他們的主動性和參與精神。
游樂場的安裝并不復雜，但對寶寶來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，他們必須開動腦筋，進行探索和試驗，玩完了以后，還得拆除掉放回原處，這鍛煉了寶寶有始有終，做事有頭有尾的好習慣。
四、DIY彩泥畫
1、精細動作
將彩泥一點一點填在畫面圖案上，這是十分需要耐心的精細動作的，如果不是讓孩子有成就感，他們是不會具備這份耐心的，但恰巧這件事能讓寶寶們產生期待，這樣的精細工作是對他們今后產生強烈影響的。
2、想象和創(chuàng)造
寶寶會發(fā)揮自己的想象，將彩泥嵌到模型板上，他們實際上是在再創(chuàng)造，這是他們的作品，將讓他們充滿自信。
3、審美情趣
這項活動本身與繪畫有關，孩子們在選擇色彩、制作各種圖案時，無疑鍛煉了他們對造型和色彩的審美情趣，挖掘他們的繪畫潛能，也是由單調的二維輪廓線的使用，進入三維立體性的嘗試，并能注意到物象重疊、透視以及明暗關系。
通過自己制作畫框，然后掛在墻上欣賞，會使寶寶產生積極的情感，消除可能導致不良情緒的原因，使寶寶身心健康發(fā)展。
五、蝴蝶音樂床鈴
1、促進視聽發(fā)育
鮮艷的顏色加上精美的造型，這對嬰兒來說是一種極好的令其愉悅的視覺享受，而12首優(yōu)美悅耳的音樂，同樣令孩子高興和喜愛。
嬰兒在這個階段，有其發(fā)展視覺和聽覺的本能要求，但信息有好有壞，我們只有提供好的優(yōu)美的信息，而剔除壞的不良信息，才能達到促其大腦發(fā)育朝良好方向定向發(fā)展，而音樂床鈴達到了這一目的。
2、追隨反應
當打開按鈕后，隨著音樂的播出，掛著不同的益智圖案和可愛蝴蝶會徐徐水平移動，有利于嬰兒追隨其移動，這有幾個好處。
1）嬰兒的運動是從上至下展開的，即從頭部開始動，這有利于嬰兒頸部微移動，從而帶動其他部位的運動。
2）嬰兒的注意力是伴隨這種追隨開始產生的，而注意力在初始是需要用鮮艷造型和悅耳的聲音吸引他才行。
3）在臨床上這種追隨有篩查嬰兒在視聽方面是否有欠缺的測試功能，如有發(fā)現(xiàn)，可進行早期干預。
3、動手能力訓練
旋轉頂殼可單獨取下，單獨作為玩具讓寶寶把著手玩，寶寶會通過觸摸、轉動，甚至敲打等方式去玩，但這是一項讓寶寶手的動作得到鍛煉，如果讓寶寶動手去旋轉“花瓣”時，還發(fā)出“啪啪”的響聲，這更是既引起他的興趣，又讓他的小手有用力的地方去鍛煉其小肌肉。
六、創(chuàng)意畫板
1、培養(yǎng)繪畫能力
兒童繪畫初期為涂鴉期（4歲以前），三歲以后，他們已有明顯的表達意圖，常用圓形物代表所要表達的物體，一面畫，一面喃喃自語，說出所要畫得物體名稱。
4歲到5歲，隨著語言能力的發(fā)展，思想認識也在不斷提高，同時在涂鴉活動的經驗中，學習了控制手的小肌肉運動能力，這個時期，幼兒的心理符號是由直覺控制的，他們對外界事物的概念常以自我為中心，不受外界評價的約束，他們能大膽地，獨立地按照自己對周圍世界的認識，創(chuàng)造出直覺的象征性圖式，比如“蝌蚪人”，因此，這個時期叫象征期。
5歲以后，進入概念畫期，這個時期的兒童畫基本上是用線條勾畫出平面的二維物體輪廓，他們畫出的人、房屋、動物、太陽常常是一種模式里套出來的，這種概念畫得形式，需要把握物體的本質和基本特征，然后用線條符號描摹出來。
創(chuàng)意畫板為他們提供了最佳的平臺，讓寶寶對繪畫活動產生濃厚興趣，這是一種靈性啟蒙的美育。
2、創(chuàng)造性
通過繪畫活動，能夠充分發(fā)揮兒童個性創(chuàng)造的活動，不管在涂鴉期，象征期，還是概念畫期，都可以讓幼兒充分發(fā)揮其想象力，肆意創(chuàng)造出符合兒童心理發(fā)展的不同的階段的創(chuàng)造性作品，他們會盡可能多地運用發(fā)散性思維，繪畫時，創(chuàng)造性想象成分多，持續(xù)時間長，而且?guī)缀醵际恰蔼殑?chuàng)”。
3、專注力
繪畫這種特定的活動，對專注力不強的這個階段的幼兒有著極大好處，幼兒從繪畫活動中逐步積累對物體進行觀察所產生的印象，這個過程就是鍛煉專注力的過程，因為它受目的性制約，同時，繪畫時，孩子學習了控制手的小肌肉運動能力，這個過程也是需要專注力和自控力的，還有，到后期，孩子們?yōu)榱水嫼卯嫞枰眯娜グ盐瘴矬w的本質特征，就更需要他比平時更專注才行，兒童對繪畫的熱情，促使他專注，促使他從事靜態(tài)活動，培養(yǎng)他堅持性，安靜專注的心理品質。
七、絢彩的蝴蝶
1、語言發(fā)展
潛意識教育的理論告訴我們，對嬰幼兒進行第二語言的教育，不僅是可行的，而且是有效的，這是因為在他們大腦急劇增長的有利時期，所有語言信息會在大腦產生痕跡，這種痕跡的印刻，極有利于今后的第二語言學習，它們可以產生聯(lián)系，當然，這種教育是潛移默化的，而不是像學校那里，需要考試、復習。
絢彩的蝴蝶正是利用一種玩具的形式，用聲、光形式，向寶寶輸入英語的語感，讓他們在游戲之中，形成對語言、字母的認知，輕輕松松，真正做到“玩中學，學中玩”。
2、觀察專注
這里的字母采用光柵設計，從某一角度才能看到字母，而另一角度則看不見，這可激發(fā)了寶寶的興趣，他必須翻動尋找最佳視角，一旦發(fā)現(xiàn)，十分興奮，當然，無意中這個字母就會印刻在他的腦海里，這種尋覓是一定伴隨他專注的態(tài)度和隨意觀察的能力的，這有點類似“躲貓貓”的游戲，當孩子在躲貓貓時一旦發(fā)現(xiàn)了目標，令他眼里一亮，但尋找目標是一定要專注觀察的。
3、啟動好奇心
用魔法棒在蝴蝶身上尋找字母，是一項啟動孩子好奇心，同時也是進一步鍛煉孩子專注觀察的能力，試想一下，當他帶著目的去尋找時，必須要求自己仔細觀察和辨認，同時，當他找尋到他認識的字母時，他的好奇心得到滿足，這在心理學，很符合嬰幼兒探求反射的心理需求。
4、合作意識
如果能讓寶寶同伙伴一起來玩，那么絢彩的蝴蝶正好可以讓寶寶學會與人分享學習和游戲的樂趣，不妨讓他們每人先取出一個字母的卡片，看看誰讀的最好，然后“找朋友”，讀出這個字母藏在里面的相應單詞，兩人在一起時，相互交流，甚至相互競賽，可培養(yǎng)孩子學會分享，學會與同齡伙伴有好相處的機會。
以上是我們華夏孕嬰童的小編給大家分享的育兒知識，希望可以對你們有所幫助哦！
（編輯：花輪）