什么是理想?理想，是對(duì)未來(lái)事物的美好想象和希望，也比喻為對(duì)某事物臻于最完善境界的觀念。今天討論的是前者，即美好希望。
理想一定能實(shí)現(xiàn)?或者一定難以實(shí)現(xiàn)嗎?理想，是人們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來(lái)社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。所以說(shuō)，理想仍有可能實(shí)現(xiàn)，但也可以不實(shí)現(xiàn)。 如何實(shí)現(xiàn)理想?對(duì)未來(lái)不懈追求，是理想形成的動(dòng)力和源泉。理想，可以分短期的和長(zhǎng)期的。短期的一般指在近期要完成的目標(biāo)。長(zhǎng)期的一般稱遠(yuǎn)大理想，奮斗時(shí)間長(zhǎng)，甚至不止一代。理想是指符合理性思考的目標(biāo)之想象，也是自己理性對(duì)待目標(biāo)的想法。理想可大可小，可遠(yuǎn)可近，你可以有總的最終的理想，也可以有分解的當(dāng)前的理想。
綜上所述，理想并不是孩子長(zhǎng)大才會(huì)有，或者才需要有，而是從很小的時(shí)候，孩子內(nèi)心就應(yīng)該開(kāi)始有理想。為什么孩子從小有理想特別重要的?因?yàn)槔硐肽艽偈购⒆铀伎甲约簝?nèi)心的真正喜好，能理性分析自身真正的優(yōu)勢(shì)，能清楚地知道自己每天的忙碌是為了什么，能不斷勤奮努力向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。
身為成人的父母可能會(huì)深有體會(huì)，在自己小時(shí)候有由衷喜歡的事物，但是隨身各種變化，自己并沒(méi)有對(duì)那些內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，比如有的人喜歡歷史寫作，但考慮到文科招生比率低，選擇了高中時(shí)學(xué)習(xí)理科，甚至大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)了工科，似乎越來(lái)越遠(yuǎn)離自己的興趣愛(ài)好。但是時(shí)間會(huì)說(shuō)明一切，隨著你對(duì)生活和工作的逐漸勝任，當(dāng)年年幼時(shí)的興趣愛(ài)好以及優(yōu)勢(shì)，都在一一回到你的身邊，你的最愛(ài)從來(lái)都不曾離開(kāi)丟失，只是在現(xiàn)實(shí)的狀況下暫時(shí)隱藏了起來(lái)。
同大孩子與成人的理想一樣，小孩子的理想也是對(duì)未來(lái)生活的想象和渴望。但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，小孩子的理想多是基于對(duì)身邊人物的觀察、模仿，才萌發(fā)出來(lái)的理想及其愿景，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較膚淺和表面化，甚至有時(shí)會(huì)讓父母感到“失望”。比如一位父親，認(rèn)為孩子就要好好讀書，常常念叨這句話“萬(wàn)般皆下品惟有讀書高”當(dāng)三歲的兒子告訴他自己長(zhǎng)大后想當(dāng)“大吊車司機(jī)”時(shí)，爸爸失落了好長(zhǎng)時(shí)間，甚是不解，直到了解了孩子的心理特點(diǎn)后才得以釋懷，那時(shí)兒子每天喜歡的玩具就是吊車玩具運(yùn)沙土，他能想到的最高理想就是吊車司機(jī)。所以說(shuō)，父母要常常跟孩子談?wù)撍麄兊睦硐耄遣灰穸ê涂咕芎⒆拥睦硐�，重在傾聽(tīng)和接納，而絕不是不是要扭轉(zhuǎn)和強(qiáng)加。孩子自己也會(huì)主動(dòng)變化升華理想，即使沒(méi)有，父母也應(yīng)尊重孩子自己的想法，這是身為一個(gè)人理應(yīng)擁有的自由。
孩子的理想，多是很現(xiàn)實(shí)很貼近自己的欲望所需：比如，有的孩子理想是開(kāi)超市，因?yàn)檫@樣自己想要什么就可以隨便拿了;有的孩子想要當(dāng)老師，覺(jué)得很威風(fēng)，能管很多小朋友，還可以發(fā)號(hào)指令，指揮別人;有的孩子想要當(dāng)演員，特別是女孩子，覺(jué)得可以大方地化妝，在舞臺(tái)上受到很多人的矚目;有的男孩子，想要當(dāng)警察，去抓壞人;還有的男孩子想要當(dāng)飛行員，駕駛飛機(jī)，也有的男孩子想要開(kāi)挖土機(jī)，覺(jué)得很帶勁兒!有的孩子想當(dāng)醫(yī)生，可以給人打針喂藥做手術(shù);有的孩子想當(dāng)餐廳服務(wù)員，這樣可以每天穿著圍裙跑來(lái)跑去。無(wú)論如何，孩子們的理想總是五花八門，多是很形象和具體，具有很高的辨識(shí)度。作為父母，你可以再問(wèn)問(wèn)的理想是什么?是什么都沒(méi)有關(guān)系，如果孩子沒(méi)有沒(méi)有理想，那才是比較“可怕”的事情。
那么，在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)孩子跟父母談?wù)撍麄兊睦硐霑r(shí)，父母都是怎樣反饋的呢?付之一笑?滿口鼓勵(lì)?還是尷尬失落?有沒(méi)有想過(guò)，把孩子話語(yǔ)的當(dāng)真，每次都予以重視，認(rèn)真討論一下呢?也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)有太多的必要，因?yàn)楹⒆觽兒苄。芏喽际钦f(shuō)說(shuō)玩的。其實(shí)，孩子到了四五歲以后，任何時(shí)候他們說(shuō)話都是很認(rèn)真的，只是很多時(shí)候父母并不以為然。
從小就跟孩子談?wù)撍睦硐耄泻芏嗟囊嫣�，其中最深遠(yuǎn)的益處就是，讓他從小就為自己的理想?yún)s努力，圍繞這個(gè)目標(biāo)克服困難，勇往直前。有了理想的人生，就像心中有個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，永遠(yuǎn)知道自己要去的地方，而不是得過(guò)且過(guò)，隨機(jī)隨緣;遇到困難時(shí)，也不會(huì)輕易放棄，或者一葉障目，不知所措。理想，會(huì)像孩子心目中的一面旗幟一樣，引導(dǎo)著他們執(zhí)著堅(jiān)定地去生活。如同日本企業(yè)家稻盛和夫的經(jīng)典語(yǔ)句，內(nèi)心不渴望的東西，不可能靠近自己!對(duì)于孩子也是如此，他內(nèi)心不渴望的東西，長(zhǎng)大后又怎能得到?
很多父母都會(huì)根據(jù)孩子的興趣學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，但是這些零散的內(nèi)容如何變成孩子的隨身能力?如果只是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，在孩子的心里沒(méi)有匯聚成可以應(yīng)用的能力，那么學(xué)習(xí)的效果和價(jià)值就會(huì)降低很多。而且，孩子會(huì)學(xué)著學(xué)著就不知道為什么而學(xué)，只是隨著小伙伴進(jìn)行隨波逐流，或者受父母老師的管教督促而學(xué)。只有清晰地知道自己為什么要學(xué)，孩子才會(huì)自我鼓勵(lì)，發(fā)揮自己的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)奮學(xué)好。那時(shí)，孩子是為了解決問(wèn)題而學(xué)，而不是為了某個(gè)分?jǐn)?shù)，或者是某個(gè)名次。孩子是為了滿足自己的求知欲而學(xué)，而不是為了得到老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
小孩子做什么事情，通常是為了滿足自己的興趣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，這種單純的目的就會(huì)逐漸消失，孩子為了更多其它的目的在學(xué)習(xí)，日積月累，勢(shì)必形成了一種生活的壓力。而如果孩子帶著理想，就能不斷克服壓力，在以后的學(xué)習(xí)中都保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，越是目的單純，孩子越容易走向最出色的自己。
舉個(gè)小例子：一個(gè)孩子在四五歲就喜歡畫畫，后來(lái)知道很多設(shè)計(jì)師繪畫很好，于是樹(shù)立了想當(dāng)設(shè)計(jì)師的理想，這樣隨著年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)想要把繪畫學(xué)得更專業(yè)，他會(huì)注意觀察生活中的美，他會(huì)注意收集各種設(shè)計(jì)靈感和意圖，會(huì)不斷憧憬，如果由自己來(lái)設(shè)計(jì)，要怎么進(jìn)行?他會(huì)讀優(yōu)美的詩(shī)句古詩(shī)文，陶冶自己，深化情懷，讓自己的設(shè)計(jì)積累更多的靈感來(lái)源;他會(huì)精心制作ppt，因?yàn)樗庹f(shuō)講述自己的設(shè)計(jì)，讓人感受到設(shè)計(jì)獨(dú)特之處，用技術(shù)手段展示精華和驚艷;他甚至?xí)W(xué)習(xí)自己并不擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，為了更好的起型、構(gòu)圖、透視;還會(huì)加倍學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為了能在更廣的舞臺(tái)上把自己的設(shè)計(jì)講給不懂中文的人聽(tīng)。所有這一切，這學(xué)習(xí)的主動(dòng)、生活的用心、心性的堅(jiān)韌，都因?yàn)楹⒆佑辛死硐耄驗(yàn)楦改腹膭?lì)他從小有理想。
從此，父母跟孩子的交流，也會(huì)圍繞一條主線，讓孩子更接近他的目標(biāo)。一切的交流，生活中的一切，都會(huì)顯得那么地明亮而有色彩!理想，是個(gè)神奇的事物，能照亮每個(gè)人前進(jìn)的路。
有些成長(zhǎng)只需要一個(gè)提問(wèn)
大班的美美要在班上講故事了!
睡前媽媽問(wèn)：“你要講什么?都準(zhǔn)備好了嗎?是不是有小朋友已經(jīng)講過(guò)了?”
“還沒(méi)有呢!老師們還在打扮呢!”
“打扮?”
“哦!不對(duì)!是裝扮吧?裝飾吧?”
“你說(shuō)的是教室里的裝飾嗎?”
“對(duì)呀!我們講故事的地方還沒(méi)有裝飾好!打扮是說(shuō)人吧?裝飾說(shuō)的是地方，是東西，不是人，媽媽，對(duì)嗎?”
“對(duì)啊!你真棒!能夠自己區(qū)分打扮、裝扮和裝飾了!”
（編輯：華夏嬰童網(wǎng)）