相信媽媽們都會(huì)給自己的寶寶報(bào)名參加音樂(lè)培訓(xùn)班，寶寶音樂(lè)情結(jié)從小培養(yǎng)，音樂(lè)天賦只是其中一個(gè)因素，后天的努力才是最重要的。
　　在親子課上，當(dāng)一曲美妙活潑的音樂(lè)響起時(shí)，寶寶們各有不同的反應(yīng)。有的高興得手舞足蹈，搖頭晃腦；有的則隨著節(jié)奏扭起小屁股。他們能感受到音樂(lè)的高低、長(zhǎng)短，并與之產(chǎn)生共鳴。有的孩子卻反應(yīng)比較遲鈍，在情緒上幾乎沒(méi)有什么變化。
　　音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感，每一位爸爸媽媽都希望自己的寶寶具備良好的音樂(lè)素質(zhì)。而培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，則是孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)、提高音樂(lè)修養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。

　　怎樣培養(yǎng)孩子的早期音樂(lè)感受力呢？請(qǐng)看親子課堂上的幾個(gè)片段：
　　場(chǎng)景一：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。”小寶寶們一邊高興地念著他們喜愛(ài)的兒歌，一邊跟著老師有節(jié)奏地打著響板。有人形象地比喻說(shuō)：節(jié)奏就是音樂(lè)的骨骼。節(jié)奏每時(shí)每刻都存在于我們的生活之中，像兒歌、古詩(shī)……甚至?xí)r鐘的“滴答”聲、水龍頭的滴水聲也都蘊(yùn)含著節(jié)奏，但這需要老師和父母用正確的方法引導(dǎo)孩子去感受。
　　場(chǎng)景二：“×××，寶寶仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”老師重復(fù)著這個(gè)聲音，寶寶一下子安靜下來(lái)，認(rèn)真地傾聽(tīng)著�！罢�(qǐng)寶寶拿起面前的樂(lè)器試一試”，寶寶開(kāi)始動(dòng)手試著敲擊起來(lái)。哦，原來(lái)是敲三角鐵的聲音呀！
　　音樂(lè)是一種聲音藝術(shù)，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，聽(tīng)覺(jué)是關(guān)鍵。寶寶聽(tīng)力發(fā)展的關(guān)鍵期是0～3歲，這個(gè)時(shí)期應(yīng)該創(chuàng)造環(huán)境，讓寶寶多聽(tīng)各種各樣的聲音：大自然中的風(fēng)聲、雨聲、潺潺流水聲等；狗、貓、青蛙、鴨子等小動(dòng)物的叫聲；各種樂(lè)器的聲音……父母要正確幫助寶寶及時(shí)把握聽(tīng)力關(guān)鍵期，為培養(yǎng)寶寶日后良好的音樂(lè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)！

（編輯：花輪）