如果我們肯定民主教育的方式是對的，那么身為父母者就得學(xué)習(xí)尊重的態(tài)度和心平氣和的對話，而且經(jīng)過一段時(shí)間，自然能舉一反三，而且內(nèi)化成自己說話時(shí)的特質(zhì)。到那時(shí)，說話不僅是一種技巧，而且成為一種藝術(shù)。說話并不難，說得讓別人欣然接受，那就得費(fèi)心思了。而且別忘了，自己的說話不常也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣嗎？
在教育孩子這方面，作為父母的你可以沒有帶孩子去參加過親子教育，也可以沒有去過專業(yè)的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是在育兒中，你一定不能不知道的是距離我們最應(yīng)該掌握的育兒知識。
最傷孩子心的十句話，提醒父母們嘴下留情，不要再用語言傷孩子的心，斷送孩子的前程。同時(shí)告訴父母，應(yīng)該對孩子說什么，以及父母應(yīng)該怎樣從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度審視孩子、肯定孩子、表揚(yáng)孩子、激勵(lì)孩子。
[第一句]“笨蛋，沒用的東西�！�
告訴孩子：你不笨
是誰給孩子貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽
如果你不想讓孩子成為“笨蛋”
在平常之中賞識你的孩子
翹起你的大拇指
一句簡單的話，能改變孩子的一生
[第二句]“住嘴!你怎么就是不聽話�！�
“聽話“的孩子到底好不好
不要一味要求孩子服從自己
給孩子爭辯的權(quán)力
培養(yǎng)有主見的孩子
學(xué)會與孩子說話
當(dāng)孩子與父母頂嘴時(shí)
沉默會更具震撼力
[第三句]“我說不行就不行�！�
別耍“因?yàn)槲沂悄惆职帧钡耐L(fēng)
“一言堂”的后果
懼怕不等于信服
尊重孩子的選擇
學(xué)會與孩子商量
聽聽孩子的建議
[第四句]“我再也不管你了，隨你的便好了�！�
沒有力度的話不要說
別把父母的意愿強(qiáng)加給孩子
停止空洞的說教
尊重是最好的辦法
批評孩子時(shí)，注意不要傷著孩子
寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)”
不要強(qiáng)迫孩子做他暫時(shí)不喜歡的事
[第五句]“你若考100分，我就給你買……”
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子學(xué)習(xí)好不好
為孩子制定的目標(biāo)應(yīng)該是跳一跳能摸得到
怎樣幫助孩子最有效
要讓孩子知道，他們因什么而可愛
讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事
別把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
[第六句]“你可真行，竟做出這種事!”
只當(dāng)“參謀”，不當(dāng)“司令”
“早戀”不是洪水猛獸
“賊”的帽子扣不得
接納孩子的缺點(diǎn)
想一想孩子為什么這樣做
不要怕孩子吵架
[第七句]“你又做錯(cuò)了，真笨!”
允許孩子犯“錯(cuò)”
失敗后孩子更需要肯定
你在給孩子傳遞什么樣的信息
拯救一個(gè)人的靈魂比制裁肉體更有效
教育孩子是疏而不是堵
告訴孩子每天做好一件事
[第八句]“一看你就沒多大的出息，將來就撿破爛吧!”
擺正期望的天平
永遠(yuǎn)不要對孩子說：你做不到
做一位自信的父母
孩子需要賞識，渴望被肯定
給孩子一個(gè)機(jī)會，讓他去鍛煉
驅(qū)除孩子心中自卑的陰影
[第九句]“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人!”
教育孩子不應(yīng)統(tǒng)一模式，要因材施教
孩子不是一張白紙，不可隨意涂抹
別讓孩子患上“習(xí)得性無助”
告訴孩子：成功不在于角色的大小
讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪
讓孩子學(xué)會跟自己比賽
讓孩子以他自己的速度成長
[第十句]“就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒了精神。”
孩子最喜歡什么樣的教育方式
讓孩子把玩的心用在學(xué)習(xí)上
讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)
讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒?/p>
不可剝奪孩子玩耍的權(quán)力
玩出孩子的自信心 玩出孩子的自信心
今天孩子最缺的4個(gè)方面：
1、童年快樂的缺失；
2、精神文化的缺失；
3、親情溝通的缺失；
4、成就感的缺失。
給爸爸媽媽的5句忠告：
1、成長比成功重要；
2、經(jīng)歷比名次重要；
3、付出比給予重要；
4、對話比對抗重要；
5、激勵(lì)比指責(zé)重要。
*1、成長比成功重要
——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/strong>
現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書。我組織夏令營，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我說“你不愛吃嗎？”“愛吃！”“那你怎么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家雞蛋長得不一樣！”“你們家雞蛋長什么樣？”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！”后來一問才知道，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果，而要重視成長過程，走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆樱?
*2、經(jīng)歷比名次重要
——過分溺愛造成孩子無能
都說現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因?yàn)榧议L不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會�！吧四泻⑴聦W(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過度的保護(hù)帶來的是孩子的無能。可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒有出路時(shí)，給他指條路而不是給他一堵墻。
*3、付出比給予重要
——給孩子愛你的機(jī)會
只對孩子付出愛，會讓他們沒有責(zé)任感，只會一味索取。一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場買來，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動(dòng)筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動(dòng)！”13歲的孩子說“那是我的”。過分溺愛、無限縱容滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。
*4、對話比對抗重要
——?jiǎng)e跟孩子“較勁”
青春期的孩子愛跟父母“對著干”，四五十歲的父母也愛跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見強(qiáng)加給對方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長就簡單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。
青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時(shí)期，他希望得到大人的尊重，又對父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門只朝著同齡人開放，這時(shí)候他特別需要心靈關(guān)懷，需要理解。
*5、激勵(lì)比指責(zé)重要
——欣賞孩子，告訴他“你能行”
一味地對孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。我小時(shí)候有兩大愛好，一是畫畫，5歲時(shí)畫了一只大公雞，我母親說：“太好了！我早就說過，你畫的公雞比我養(yǎng)的還漂亮！”于是，我更愛畫了，黑板報(bào)從一年級畫到高三，到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)民辦報(bào)，后來就辦了《中國少年報(bào)》；二是愛跳舞，五年級那年北京市舞蹈學(xué)校來招收小演員就有我一個(gè)。結(jié)果不幸的事發(fā)生了：當(dāng)我穿著小褲衩、背心，手背后、腳站直后，有個(gè)老師從我身邊走過，瞟了我一眼說“哼，腿都不直還跳舞呢！”從此之后，我一跳舞就想起那話，后來就不敢再跳了，再后來干脆不跳了。所以我對父母說，孩子從小生長在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了，其實(shí)對孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會創(chuàng)造奇跡！
（編輯：愛動(dòng)腦）