對于孩子的禮儀教育首先應(yīng)該讓孩子掌握最基本的禮儀常識(shí)，這些禮儀常識(shí)是在生活中經(jīng)�？梢杂玫降模旅婢徒榻B五種經(jīng)常用到的五種禮儀常識(shí)。
神奇的話“您好、請、謝謝、不客氣”，是開啟良好人際關(guān)系的金鑰匙：
少兒經(jīng)常聽到這些話，就會(huì)進(jìn)行模仿，繼而成為個(gè)人熟悉而自然的語言。不卑不亢地說“不”也是父母應(yīng)該教給孩子的。通過觀察與實(shí)踐，孩子會(huì)逐步理解到采用適當(dāng)?shù)膽B(tài)度，即使拒絕也會(huì)給人留下美好的印象。
稱贊和被稱贊：
人們都愿意獲得稱贊，卻都吝于稱贊。尤其在中國，人們更不善于表達(dá)感激、喜悅和心儀。調(diào)研證明，經(jīng)常接受稱贊的人，更愿意贊美別人，而更愿意贊美別人的人擁有更好的人際關(guān)系和幸福指數(shù)。家長們通過捕捉孩子成長中的點(diǎn)滴，多多贊美表揚(yáng)會(huì)更大程度激發(fā)和樹立孩子們的自信。當(dāng)然，教會(huì)孩子禮貌面對贊美，對別人的贊美說聲“謝謝”也是非常重要的。另外，沒有必要以贊美回復(fù)贊美，但直接否定別人的贊美可是不禮貌的。如“你的這件衣服很漂亮”，回答：“我一點(diǎn)都不喜歡。”
準(zhǔn)時(shí)：
準(zhǔn)時(shí)是主要靠言傳身教的一項(xiàng)基本禮儀。即使因?yàn)楦鞣N原因而遲到，其實(shí)也是對等候人的不尊重。如果成年人經(jīng)常遲到，就會(huì)使孩子形成別人時(shí)間不重要，為他人著想不值得的錯(cuò)誤理念�！把员匦�，行必果”，少兒如果從小就在此氛圍成長，就會(huì)形成準(zhǔn)時(shí)、守信、負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
主動(dòng)分享：
分享不是人類本能，只有經(jīng)過多年教育和督導(dǎo)才能使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)分享。餐桌是父母實(shí)施分享教育的好場所，例如，將美食分享送與他人等。在客人來前將美食藏匿的行為只會(huì)讓孩子學(xué)到自私自利。記得小時(shí)候在體校，一位鞍山來的女孩為了不讓其他室友分享到食物，每天夜晚都在感覺大家入睡時(shí)才開始咯吱咯吱進(jìn)食。女孩獲得“老鼠”美名，幾乎沒有朋友。盡管我們曾在一個(gè)房間和一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)并肩作戰(zhàn)了一年，我除了記得大家都叫她“老鼠”，根本想不起她的名字了。
恰當(dāng)幫助：
一般而言，孩子注意父母的行為會(huì)比觀察他人行為更多。例如：父母是否不厭其煩地為問路人指路甚至主動(dòng)領(lǐng)路，是否在上下電梯時(shí)注意按住開門鍵等候上下行人。通過這些細(xì)微場景觀察，孩子們會(huì)將父母的行為模式銘記并不由自主進(jìn)行復(fù)制。當(dāng)他們開始幫助別人時(shí)，會(huì)逐漸享受到善意所帶來的“助人悅己”感覺。當(dāng)然，父母也要向孩子傳授適度，即在不確定是否需要幫助時(shí)進(jìn)行詢問。如：看到老者提重物前行時(shí)，要先征得老者同意才可進(jìn)行幫助；對同齡人也須遵循此原則，避免過度熱心，對他人造成不必要困擾。
教會(huì)孩子在生活中樂于行善，對需要幫助的人及時(shí)伸出援助之手。
（編輯：海賊王）