多動(dòng)癥對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)講有著很大的影響，尤其是在學(xué)齡期的孩子。一般的多動(dòng)癥的患者表現(xiàn)為注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。

不少的醫(yī)生對(duì)多動(dòng)癥的認(rèn)識(shí)是：學(xué)齡前兒童多動(dòng)癥與兒童頑皮不易區(qū)分，但上學(xué)后兩者的差別就越來(lái)越明顯。小學(xué)一、二年級(jí)后，多動(dòng)癥兒童往往學(xué)習(xí)很吃力，往往是學(xué)習(xí)成績(jī)差才會(huì)引起家長(zhǎng)的注意。

在學(xué)校，經(jīng)常會(huì)看到一些孩子喜歡惹事生非，不服老師管教。這些孩子往往自尊心比較強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反、敵對(duì)心理，究其原因多動(dòng)癥是其重要的因素。一般來(lái)說(shuō)，多動(dòng)癥兒童可能存在以下問(wèn)題：

在0~6歲階段

可表現(xiàn)出胎動(dòng)過(guò)多，1歲以內(nèi)時(shí)睡眠比較少、愛(ài)哭鬧，2歲后不認(rèn)生、不害怕危險(xiǎn)、人來(lái)瘋，易受傷，沒(méi)有禮貌。

學(xué)齡期表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面

1、活動(dòng)過(guò)多，但體育成績(jī)差。

這類孩子不論在任何場(chǎng)合都處于不停的活動(dòng)狀態(tài)中，如上課不斷地做小動(dòng)作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學(xué)等。平時(shí)走路急促，或無(wú)目的地亂跑、亂跳。這類孩子雖然好動(dòng)，但多數(shù)體育成績(jī)較差，技巧運(yùn)動(dòng)顯得比較笨拙。

2、注意力不集中，或貌似安靜，但對(duì)老師講課聽(tīng)而不聞。

不能集中注意力做一件事，對(duì)家長(zhǎng)交代的事常難以完成，甚至對(duì)感興趣的游戲或電視節(jié)目也不能安靜地觀看。

3、自控能力差，這類孩子情緒極為不穩(wěn)，高興時(shí)又笑又唱又跳，不順心時(shí)愛(ài)發(fā)脾氣。

容易發(fā)生傷人或自傷行為，且不服老師和家長(zhǎng)的管教。

4、學(xué)習(xí)過(guò)程困難、成績(jī)差。

主要是由于注意力不集中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容難以完整領(lǐng)會(huì)，以致做作業(yè)和考試的時(shí)候常常發(fā)生遺漏和理解錯(cuò)誤。部分患兒可能有不同程度的語(yǔ)言、立體空間、思維功能障礙等。

5、行為異常。

主要表現(xiàn)為霸道、說(shuō)謊、逃學(xué)、離家出走等等，反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤且難以改正，難以融洽地與伙伴共同游戲。

目前有關(guān)多動(dòng)癥的發(fā)生原因，還不十分清楚，一般認(rèn)為與腦神經(jīng)傳遞、大腦損傷、遺傳、家庭關(guān)系異常及教育不當(dāng)?shù)纫蛩赜嘘P(guān)。由于病因不十分清楚，因此治療往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間，除了服用藥物改善癥狀外，心理治療十分重要，這要求家長(zhǎng)和老師的密切配合，切不可認(rèn)為多動(dòng)癥單純是醫(yī)療問(wèn)題，而把孩子的病癥僅僅交給醫(yī)生或藥物來(lái)解決，這也是一些孩子療效欠佳的原因。

建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣，讓學(xué)齡前孩子上繪畫班或鋼琴班等，家長(zhǎng)可以與孩子一起參與，可以先堅(jiān)持?jǐn)?shù)分鐘，然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，另外少讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片或玩電子游戲等，多做一些家庭或戶外小游戲，如過(guò)家家等。一般來(lái)說(shuō)，需要花一年甚至幾年的時(shí)間給孩子進(jìn)行綜合治療，多數(shù)患兒在服藥治療三年后才可能有效果。

（編輯：海賊王）