幼兒學說話是幼兒能夠與父母及成人交流的重要一步，這期間父母要注意幼兒學說話的方法方式。在教寶寶說話的時候要有耐心，給寶寶聽一些故事，教寶寶長一些兒歌這都有利于寶寶的口舌的鍛煉。

第一、嬰兒會說話以前，先有一個理解言語的過程。例如這男孩在4、5個月時，也就是在咿呀學語階段，表現非常積極，人們都叫他"小羅嗦"。在6個月時，大人說到"燈在哪里？"他會抬頭看看天花板來作應答性行為表現。這說明他雖然還不會說話，但在理解言語能力方面是正常的。

第二、語言發(fā)展心理學研究還證明，在個體言語發(fā)生和發(fā)展的過程中，嬰兒之間存在著較大的個體差異性。這差異不僅表現在掌握字、詞的速度和數量上有個體差異，而且在第一批語詞出現的年月上也有明顯的個體差異，這種差異很難與未來智慧發(fā)展的快慢與高低有直接聯(lián)系，偉大的科學家愛因斯坦開口會說話的年齡為3歲。中國科學院前院長盧嘉錫，生于1915年，19歲大學畢業(yè)，24歲獲英國倫敦大學博士學位，40歲成為新中國第一批中國科學院學部委員，是我國少有的全才式人物�？墒撬�"年滿3周歲還不會說一句完整的話，著急的家人差點以為他是啞巴。"不過，父親發(fā)現每次他到私塾給大孩子上課時，小盧嘉錫總是搬個小板凳去旁聽他的課，這說明他在聽力上沒有絲毫問題，俗話說啞的孩子多半聾，他肯定耳朵不聾。至于說話較遲，只能說明語言在個體發(fā)展過程中存在著差異性和后積性。

第三、讓孩子多接觸自然和社會環(huán)境，在認識各種事物的過程中啟發(fā)孩子表達自己的情感，并鼓勵孩子通過模仿來學習說話。有的家庭為增進嬰幼兒語詞，從豐富他的生活著手，即從8、9個月開始就帶他到戶外去進行觀察活動，看到什么就教他說什么。開始時他也許還不會說，但日積月累到16-20個月時，他就有可能見到一樣會說一樣。在我們跟蹤研究中發(fā)現，有一個1歲半的孩子被媽媽帶到海南島去旅游，事后發(fā)現這次旅游不僅使他更加活潑，而且話也增多了不少。

第四、為嬰幼兒提供豐宣的語言環(huán)境，給他多講故事，讓他多學唱一些兒歌，與他多進行一些語言對話和交流。嬰幼兒學唱兒歌是很適合這個年齡段發(fā)育的特點的，因為兒歌語意簡單，語句易學，節(jié)奏明快，合拍押韻，加上聲音、形象、動態(tài)、情感等揉合在一起，為嬰幼兒所喜歡，對他們語言的發(fā)展有很大幫助。如兒歌《照鏡子》："大鏡子，照一照，里面有個好寶寶。你哭他也哭，你笑他也笑。"這時，如果讓孩子邊照鏡子邊比劃著做動作，看表情，使聲、形、動、情相結合，既能激發(fā)嬰幼兒學語言的積極性，又能點燃起他們情感的火花和好奇心。

幼兒學習說話是漫長的過程，不可以操之過急或有過高的要求，這樣不僅達不到您的要求還有可能會造成寶寶緊張，引發(fā)寶寶口吃或語言恐懼。

（編輯：海賊王）