一個人的思維往往決定著這個人的一生，所以說思維方式很重要。而多數(shù)的孩子的思維方式訓練，在兒童時期就已經(jīng)開始進行了。那么兒童的思維訓練應(yīng)該怎么進行呢？

（一）運用多媒體課件，誘發(fā)幼兒學習的積極性

美國心理學家布魯納說：“學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣”。而幼兒的特征是愛美、喜新、好奇、求趣，一切美新奇趣的東西，都能引起幼兒極大注意，產(chǎn)生強烈的興趣和表達欲望。動畫片是幼兒最喜歡的電視節(jié)目，而多媒體課件鮮艷生動的畫面、逼真悅耳的音響，就像動畫片一樣最能激發(fā)幼兒學習的興趣。使他們樂于表達、樂于交流。這在創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相一致、有利于激發(fā)幼兒學習興趣的教育情境上有著得天獨厚的優(yōu)勢。

幼兒的語言學習包括對一系列聲音的識別、再認和重現(xiàn)以及對語法規(guī)則的理解，而課件為幼兒提供了大量的聲音識別、再認和重現(xiàn)的機會，它們通過自己獨特的傳遞方式在不同程度上使幼兒萌發(fā)學習的動機，從而促使他們產(chǎn)生積極的內(nèi)驅(qū)力。幼兒學習積極性和主動性是獲取知識技能，發(fā)展幼兒語言能力的前提。幼兒能夠在輕松愉悅的氣氛中主動學習、積極探索。這就為幼兒語言更好地發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）運用多媒體課件、培養(yǎng)幼兒的語言能力

1、幫助幼兒理解文學作品，培養(yǎng)幼兒語言的感知能力

多媒體課件是由美術(shù)、影像、音樂、語言等多種效果結(jié)合在一起的綜合媒體，它突破了傳統(tǒng)教具的單向性和功能的單一性，將多種功能糅合在一起，體現(xiàn)了全方位的立體功能和能傳遞給幼兒的豐富的、整合的信息，從而幫助他們更好地理解內(nèi)容。如古詩“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”其簡練、優(yōu)美的語句所表達的豐富內(nèi)涵和古樸意境，就是教師費盡口舌也難以讓幼兒園的孩子們完全意會。而課件動態(tài)的畫面、動聽的配音，卻能完美、直觀的再現(xiàn)詩中的情景，巧妙地幫助幼兒感悟和領(lǐng)會詩的內(nèi)容。加之課件時設(shè)置的一些“詞語”機關(guān)又有效地讓幼兒比較容易地理解了詩中“鳴”、“含”、“泊”等一些生澀詞語。

2、巧設(shè)創(chuàng)造性提問，培養(yǎng)幼兒語言的表達能力

幼兒在接觸媒體（圖書、電視等）時，與父母的交流會使自己的語言得到有效的訓練。如果沒有這種交流，只是學習材料，幼兒在理解能力等方面就會產(chǎn)生障礙，從而影響口頭表達能力的提高。所以說多媒體課件本身并不一定能自動對幼兒的口頭表達能力、理解能力、想象力的發(fā)展起到?jīng)Q定作用，而與正確地運用這些課件對幼兒進行教學有關(guān)系。只有在教學活動中，教師適時提問和指導，幼兒才有了鍛煉自己口頭表達能力的機會，他們的語言能力才能得到提高。

3、運用復述形式，提高語言的運用能力

多媒體課件豐富的圖像及聲音信息，能使幼兒在輕松愉快的學習中，印象深刻，記憶持久。為此我們借助課件靈活運用多種復述形式，引導幼兒主動記憶，不僅使幼兒積累豐富的詞匯、優(yōu)美的語句，而且促進幼兒的語言運用能力提高。

所以，父母要把握好兒童的智力發(fā)育時機，以及科學的進行培養(yǎng)就可以吧寶寶的智力及思維方式發(fā)揮到最佳的方式。

（編輯：海賊王）