每個(gè)嬰兒都有自己最獨(dú)特的思維方式，思維是智力的核心。想培養(yǎng)孩子的思維能力就要讓孩子在運(yùn)動(dòng)中思考，是他們對(duì)事物感興趣。但他們的思維是簡(jiǎn)單的，只憑自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)去套用，因此常常作出不準(zhǔn)確的判斷和不正確的結(jié)論。

根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)我們要給予引導(dǎo)。例如，當(dāng)孩子在幫你揀菜時(shí)，你可以問(wèn)：“你知道還有哪些菜？”當(dāng)孩子順利地說(shuō)出幾種的時(shí)候，你就要表?yè)P(yáng)孩子說(shuō)：“真好，以后說(shuō)得再多就更好了�！边@樣可以練習(xí)孩子思維的流暢性，使他對(duì)自己充滿了信心，還愿意去努力。給孩子講故事的時(shí)候，不妨將結(jié)尾不說(shuō)出來(lái)，讓孩子自己去編出來(lái)，可能孩子編出的結(jié)尾各種各樣，甚至你覺(jué)得可笑、不合乎邏輯，但是這樣做的結(jié)果，也練習(xí)了孩子思維的多發(fā)性。思維的多發(fā)性實(shí)際上是孩子將來(lái)創(chuàng)造性的一個(gè)源泉。如果你帶著孩子在野外玩時(shí)，告訴孩子不能離家里人太遠(yuǎn)了，如果走丟了，寶寶你會(huì)怎么樣？媽媽會(huì)怎么樣？通過(guò)這樣的提問(wèn)訓(xùn)練了孩子的逆向思維，也對(duì)孩子進(jìn)行了安全防護(hù)教育，擴(kuò)展了孩子的想象力。又如訓(xùn)練孩子將玩具分類存放，讓孩子脫離玩具原來(lái)的玩法，再發(fā)明另外的玩法等等，都可以開拓孩子的思維。家長(zhǎng)不能處處以自己的想象給孩子設(shè)置框框，剝奪孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，阻礙孩子思維能力的發(fā)展。當(dāng)孩子異想天開時(shí)，不要嘲笑，這是創(chuàng)造性思維的苗頭，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)。

另外家長(zhǎng)要欣賞自己的孩子，不能說(shuō)孩子不聰明，孩子可能會(huì)因?yàn)槟悴唤?jīng)意的一句話而失去信心，影響孩子的思維智力發(fā)育。

（編輯：海賊王）