敏感期就是指孩子在6歲前某一時(shí)間段，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)某種知識(shí)或事物特性特別感興趣，若順著孩子喜好來(lái)預(yù)備教育環(huán)境，孩子就能夠輕而易舉地掌握這類(lèi)知識(shí)或特性，這個(gè)時(shí)期的教育就稱(chēng)之為孩子學(xué)習(xí)某種東西或事物特性的敏感期教育
掌握孩子九大敏感期
敏感期是孩子天賦的學(xué)習(xí)催化劑。如何掌握孩子的敏感期，運(yùn)用這股動(dòng)力，幫助孩子完美成長(zhǎng)，是父母的功課。
1、語(yǔ)言敏感期（0-6歲）
嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話(huà)的嘴形，并牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)成人來(lái)說(shuō)是件困難的工程，但幼兒能容易地學(xué)會(huì)母語(yǔ)，正因?yàn)橛變壕哂凶匀凰x予的語(yǔ)言敏感力。因此，父母應(yīng)經(jīng)常和孩子說(shuō)話(huà)、講故事，或多用“反問(wèn)”的方式，加強(qiáng)孩子的表達(dá)能力，為日后的人際關(guān)系奠定良好基礎(chǔ)。
2、秩序敏感期（2-4歲）
孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)無(wú)所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序、生活習(xí)慣的要求上，當(dāng)孩子從環(huán)境中逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也逐步建構(gòu)。
3、感官敏感期（0-6歲）
嬰兒從出生起，就會(huì)憑借聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境、了解事物。3歲前，孩子只是吸收周?chē)挛铮?-6歲就能分析、判斷環(huán)境。父母可以在家中準(zhǔn)備各種刺激感覺(jué)器官的玩具。在生活中父母要隨時(shí)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官，感受周?chē)氖挛铮绕洚?dāng)孩子充滿(mǎn)探索欲時(shí)，在安全的前提下，應(yīng)盡可能滿(mǎn)足他的需求。
4、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）
大人常會(huì)忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但孩子常能捕捉到個(gè)中的奧秘。因此，若孩子對(duì)泥土里的小昆蟲(chóng)或你衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣，正是你培養(yǎng)他細(xì)致認(rèn)真的好時(shí)機(jī)。
5、動(dòng)作敏感期（2-6歲）
兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路，活潑好動(dòng)，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，還要強(qiáng)調(diào)小肌肉即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育。這不僅能養(yǎng)成孩子良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能促進(jìn)智力的發(fā)展。
6、社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5-6歲）
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向。這時(shí)，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。
7、書(shū)寫(xiě)敏感期（3.5-4.5歲）
8、閱讀敏感期（4.5-5.5歲）
孩子的書(shū)寫(xiě)與閱讀能力雖然發(fā)展較遲，但如果孩子在語(yǔ)言、感官、肢體動(dòng)作的敏感期內(nèi)得到了充足的學(xué)習(xí)，其書(shū)寫(xiě)、閱讀能力便會(huì)自然產(chǎn)生。此時(shí)，父母可給孩子多選擇讀物，布置一個(gè)利于閱讀的居家環(huán)境，使孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，這將受益終生。
9、文化敏感期（6-9歲）
幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽于3歲，到了6-9歲變得強(qiáng)烈，父母在此時(shí)要提供豐富的文化信息，不要荒廢了孩子思想的沃土。
如何捕捉孩子的敏感期
孩予從出生起，就會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境、了解事物。
三歲前，孩子透過(guò)潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周遭事物；
三～六歲則更能具體的透過(guò)感官分析、判斷環(huán)境里的事物。因此蒙特梭利設(shè)計(jì)了許多感官教具，比如：聽(tīng)覺(jué)筒、觸覺(jué)板等，以敏銳孩子的感官，引導(dǎo)孩子自己產(chǎn)生智能。您也可以在家中準(zhǔn)備多樣的感官教材，或在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官，感受周遭事物。尤其當(dāng)孩子充滿(mǎn)探索欲望時(shí)。只要不具危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí)，應(yīng)盡可能滿(mǎn)足孩子的需求。盡量多捕捉敏感期。
（編輯：憤怒的小鳥(niǎo)）