多動(dòng)癥是注意缺陷與多動(dòng)障礙，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動(dòng)過度或沖動(dòng)為主要特征的一組綜合征。當(dāng)然患有多動(dòng)癥的孩子的智力不一定會很低，在某些領(lǐng)域或許有很高的造詣。
多動(dòng)癥顧名思義是以活動(dòng)多為主要表現(xiàn)�；純涸趮胗變浩�，就有好動(dòng)、不安寧、喂食困難、哭鬧、入睡困難、易醒、雙手不停地翻弄所看到的東西等表現(xiàn)。甚至在上學(xué)后，教室里坐不安穩(wěn)，比較嚴(yán)重者擅自離開坐位在教室內(nèi)走動(dòng)，推撞別人，惹是生非，做多種怪動(dòng)作。注意力不易集中，常無目的地從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)向另一個(gè)活動(dòng)，課堂上老師警告不要做小動(dòng)作，患兒盡管點(diǎn)頭答應(yīng)，但轉(zhuǎn)眼就弄起別的東西。即使有限的作業(yè)，也不能一次坐下來完成。行為沖動(dòng)，不顧后果，或不能合群，不喜歡參加正常兒童感興趣的活動(dòng)。學(xué)習(xí)困難，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動(dòng)性，口頭表達(dá)能力差，解決實(shí)際問題能力差。給人感覺是老“淘氣”，難以自制。
或許有的父母會問，我的小孩非�！疤詺狻保遣皇腔剂恕靶憾鄤�(dòng)癥”呢？顯然，兩者的“淘氣”是有區(qū)別的，什么是正�！疤詺狻钡膬和�，這里有兩種試驗(yàn)可予以鑒別。一是翻手試驗(yàn)，讓孩子的雙手放在桌上，做伸開、平放、靠攏動(dòng)作，并在原位置上將手掌快速翻轉(zhuǎn)，如顯得笨拙不能協(xié)調(diào)，則患多動(dòng)癥的可能性大；二是對指試驗(yàn)，以拇指和其余四指按序快速反復(fù)合對，患兒則易顯得不協(xié)調(diào)和易對錯(cuò)。當(dāng)然，對小兒多動(dòng)癥的診斷不僅僅如此，需要上醫(yī)院請�？漆t(yī)師確診。
兒童多動(dòng)癥的真正病因尚不明了，可能與遺傳、產(chǎn)傷、工業(yè)污染、食物以及后天養(yǎng)護(hù)等因素有關(guān)�，F(xiàn)在的父母大多望子成龍，比較重視兒童的智力開發(fā)，而忽視體能訓(xùn)練，有些父母對兒童過度保護(hù)，就連最基本的生活都由父母包辦，因而掩蓋了一些孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)的毛病，以至貽誤了早期矯治的時(shí)機(jī)，故有人提出了系統(tǒng)的感覺綜合訓(xùn)練方法。有人認(rèn)為本病的發(fā)病機(jī)理，主要由于神經(jīng)遞質(zhì)的數(shù)量不足，造成信息不能及時(shí)下達(dá)，以致難以控制自己的行為。
多動(dòng)癥會不會影響小兒以后的智力發(fā)展？這要具體分析。其實(shí)，多動(dòng)癥本身不一定影響大腦發(fā)育，患兒也有聰明伶俐的表現(xiàn)。患兒多動(dòng)，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，可有智力發(fā)展的不平衡，并影響學(xué)習(xí)。由于老師和父母又認(rèn)為小兒學(xué)習(xí)不用功，受到批評，損傷了孩子的自尊心和自信心，使孩子產(chǎn)生看到書本就焦慮的心理，長期的精神壓力可間接地影響小兒智力發(fā)展。所以說，父母如發(fā)現(xiàn)孩子動(dòng)作特別多，學(xué)習(xí)感到困難，應(yīng)該帶孩子上醫(yī)院看看，以便得到及時(shí)的治療和指導(dǎo)，使小兒能健康發(fā)展。
在發(fā)現(xiàn)孩子患有多動(dòng)正的情況下父母們應(yīng)該，及時(shí)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行治療，避免自己治療延誤病情。
（編輯：海賊王）